بررسی وضعیت گرایش به رویکرد غیر فنی بازسازان مفهومی برنامه درسی در بین معلمان دوره دوم متوسطه بر حسب ویژگیهای جمعیت شناختی آنان در سال تحصیلی 1395-1396

این تحقیق با هدف بررسی وضعیت گرایش به رویکرد غیر فنی بازسازان مفهومی برنامه درسی در بین معلمان دوره دوم متوسطه بر حسب ویژگیهای جمعیت شناختی آنان در سال تحصیلی 1395-1396 انجام پذیرفت. تحقیق حاضر به شیوه توصیفی – پیمایشی می باشد، که از لحاظ هدف کاربردی می باشد. جامعه آماری این تحقیق شامل معلمان متوسطه آموزش و پرورش منطقه شبستر به تعداد280 نفر(130 نفر زن و 150 نفر مرد) می باشد. روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبتی می باشد. نمونه آماری پژوهش، تعداد 163 نفر بر اساس جدول مورگان انتخاب گردیدکه 76 نفر از آنان معلم زن و 87 نفر معلم مرد بودند. همچنین ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته بود که روایی آنها مورد تایید استاد راهنما و متخصصان قرار گرفت. پایایی پرسشنامه ها به وسیله انجام آزمون آلفای کرانباخ بالاتر از 0/7 به تایید رسید. برای تجزیه و تحلیل فرضیه ها از آزمون t و تحلیل واریانس یک راهه استفاده شد..همچنین نتایج تحقیق نشان داد وضعیت گرایش به رویکرد غیرفنی بازسازان مفهومی برنامه درسی در بین معلمان دوره متوسطه بر حسب اکثر ویژگی های دموگرافیک آنان (به جز از لحاظ جنسیت)دارای تفاوت معنی داری می باشد.