تاثیر مولفه های پردازش اطلاعات برهیجانات مثبت و منفی دانش آموزان دوره متوسطه اول

این پژوهش با هدف تعیین تاثیر سبک های پردازش اطلاعات با هیجانات مثبت و منفی دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر اصفهان اجرا شد.این پژوهش از نوع پژوهش های همبستگی بوده و از روش همبستگی برای دست یابی به اهداف پژوهش بهره گرفت. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر اصفهان در سال 1395 بودند.از میان آنها، 400 نفر به شیوه ی نمونه گیری تصادفی چند مر حله ای انتخاب شدند. ابزار سنجش، شامل پرسشنامه سبک های پردازش اطلاعات (اپستین و پاسینی، (1999 و پرسشنامه جهت گیری زندگی(شرر، کارور و بریدجز، (1994، پرسشنامه هیجانات مثبت و منفی (پاور، (2006بود.داده ها از طریق تحلیل رگرسیون چند متغیری و با استفاده ازنرم افزارspss18 تحلیل شدند. نتایج نشان دادکه بین سبک های پردازش اطلاعات با هیجانات مثبت و منفی رابطه معناداری وجود دارد(.(p <0.05

کلیدواژه ها:

سبک های پردازش اطلاعات ، هیجانات مثبت ، هیجانات منفی ، دانش آموزان دوره اول متوسطه