CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

بررسی اثر بخشی آموزش تمرینات ادراک دیداری -حرکتی بر عملکرد خواندن دانش آموزان نارسا خوان شهر یزد

اعتبار موردنیاز: ۱ | تعداد صفحات: ۵ | تعداد نمایش خلاصه: ۴ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۷
کد COI مقاله: RSCONF01_029
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۲۳۴.۴۸ کلیوبایت (فایل این مقاله در ۵ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید. در پایگاه سیویلیکا عموما مقالات زیر ۵ صفحه فولتکست محسوب نمی شوند و برای خرید اینترنتی عرضه نمی شوند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۵ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳۰,۰۰۰ ریال

آدرس ایمیل خود را در زیر وارد نموده و کلید خرید با پرداخت اینترنتی را بزنید. آدرس ایمیل:

رفتن به مرحله بعد:

در صورت بروز هر گونه مشکل در روند خرید اینترنتی، بخش پشتیبانی کاربران آماده پاسخگویی به مشکلات و سوالات شما می باشد.

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی اثر بخشی آموزش تمرینات ادراک دیداری -حرکتی بر عملکرد خواندن دانش آموزان نارسا خوان شهر یزد

عصمت کمالی - مدیر مرکز اختلالات یادگیری. یزد. ایران
  مریم توکلی - مدرس دانشگاه امام جواد یزد.گروه روانشناسی. یزد. ایران
رحمت اله خوارزمی رحیم آبادی - دکترای روانشناسی تربیتی .رییس انجمن علمی آموزش و پرورش استثنایی.گیلان .ایران

چکیده مقاله:

بررسی اثر بخشی آموزش تمرینات ادراک دیداری -حرکتی بر عملکرد خواندن دانش آموزان نارسا خوان پایه دوم شهرستان یزد . پژوهش حاضر ،مطالعه ای از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل و از نظر هدف کاربردی است . جامعه آماری پژوهش را دنش آموزان پایه دوم مقطع ابتدایی ناحیه 1 آموزش و پرورش شهر یزد تشکیل می دهند که در سال تحصیلی 1393-94 در مدارس دولتی مشغول به تحصیل بوده و مشکل یادگیری خواندن داشتند . مونه مورد مطالعه شامل 30 دانش آموز پایه دوم ابتدایی با مشکل یادگیری خواندن بود که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه 15 نفری (آزمایش و کنترل ) گمارده شدند. نتیجه گرفته می شود آموزش تمرینات ادراک دیداری -حرکتی و سازماندهی دیداری باعث بهبود سرعت خواندن دانش آموزان با مشکلات خواندن می شود .

کلیدواژه‌ها:

نارساخوان ، ادراک دیداری -حرکتی، خواندن .

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-RSCONF01-RSCONF01_029.html
کد COI مقاله: RSCONF01_029

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
کمالی, عصمت؛ مریم توکلی و رحمت اله خوارزمی رحیم آبادی، ۱۳۹۷، بررسی اثر بخشی آموزش تمرینات ادراک دیداری -حرکتی بر عملکرد خواندن دانش آموزان نارسا خوان شهر یزد، اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی ایران، تهران، مرکز بین المللی همایشها و سمینارهای توسعه پایدار علوم جهان اسلام، https://www.civilica.com/Paper-RSCONF01-RSCONF01_029.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (کمالی, عصمت؛ مریم توکلی و رحمت اله خوارزمی رحیم آبادی، ۱۳۹۷)
برای بار دوم به بعد: (کمالی؛ توکلی و خوارزمی رحیم آبادی، ۱۳۹۷)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات پیشنهادی مرتبط

مقالات مرتبط جدید

شبکه تبلیغات علمی کشور

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.