بررسی تاثیر آموزش پیش دبستانی بر سازگاری اجتماعی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان بوکان در سال تحصیلی 96-97

مطالعه حاضر با هدف بررسی بررسی تاثیر آموزش پیش دبستانی بر سازگاری اجتماعی و مهارتهای اجتماعی دانش آموزان انجام گرفت. مطالعه حاضر از نظر هدف کاربردی، از نظر شیوه جمع آوری داده ها پس رویدادی (علی – مقایسهای) و همبستگی بود. در این پژوهش جامعه آماری شامل کلیه مقطع ابتدایی شهرستان بوکان در سال تحصیلی 96-95 میباشند. 320 نفر به روش نمونهگیری طبقهای برای پاسخ گویی انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه سازگاری اجتماعی دانش آموزان سینها و سینگ (1993) و پرسشنامه مهارتهای اجتماعی و رفتاری گرشام و الیوت بود. برای بررسی روایی پرسشنامه ها از روایی محتوا و صوری استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون چولگی و کشیدگی برای برای بررسی نرمال بودن توزیع داده ها و tبرای دو گروه مستقل برای آزمون فرضیات استفاده شد. نتایج آزمون فرضیات نشان داد که دانشآموزانی که تجربه آموزش پیش دبستانی داشته اند نسبت به دانش آموزانی که این تجربه را نداشته اند، سازگاری اجتماعی و مهارتهای اجتماعی بیشتری دارند. بنابراین میتوان نتیجه گرفت که آموزشهای پیش دبستانی بر سازگاری اجتماعی و مهارتهای اجتماعی دانش آموزان تاثیر مثبت و معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش پیش دبستانی ، مهارتهای اجتماعی ، سازگاری اجتماعی