رابطه اهمال کاری تحصیلی با فعال سازی رفتاری در دانشجویان دانشگاه پیام نور اصفهان

این پژوهش با هدف تعیین رابطه ی اهمال کاری تحصیلی با فعال سازی رفتاری در دانشجویان دانشگاه پیام نور اصفهان انجام شد. به همین منظور از کل دانش جویان دانشگاه پیام نور اصفهان تعداد 110 نفر به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. روش پژوهش همبستگی و ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه اهمالکاری تحصیلی سواری (1390) و پرسشنامه فعال سازی رفتاری کانتر و همکاران (2006) استفاده شد. در سطح توصیفی از آماره هایی نظیر فراوانی، در صد میانگین، انحراف معیار استفاده به عمل آمد. در سطح استنباطی، ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه به روش گام به گام و آزمون تحلیل واریانس چند راهه استفاده گردید. یافته های این پژوهش نشان داد متغیر فعال سازی رفتاری قادر به پیش بینی اهمالکاری می باشد (P> 0/01 و F=6/282) و ابعاد اختلال عملکرد اجتماعی و اجتناب (P<0/01 و F=4/185) و افت شغلی تحصیلی (P<0/05 و F=4/185) با اهمالکاری تحصیلی رابطه دارد. بر این اساس می توان نتیجه گرفت که فعال سازی رفتاری در اهمال کاری تحصیلی تاثیرگذار است.

کلیدواژه ها:

اهمال کاری تحصیلی ، فعال سازی رفتاری