نقش دبیران تربیت بدنی در گرایش به ورزش همگانی دانش آموزان مقطع متوسطه منطقه 12 تهران

مقدمه :در جوامع امروزی این واقعیت کاملا پذیرفته شده است که فعالیت های ورزشی برای عموم مردم لازم ، مفید و ارزشمند است. بهبیان دیگر همه افراد در هر سنی که باشند، باید به فعالیت های ورزشی عمومی یا به اصطلاح همگانی بپردازند تا دارای جسم سالم وروحیه ای شاد و با نشاط باشند (1). از آنجایی که ورزش همگانی سهل الوصول و ارزان است و تمامی افراد می توانند از آن استفاده کننداین ورزش با هدف افزایش مشارکت تمام گروه های اجتماعی و تکثرگرایی ورزشی نیز پایه گذاری شده است (2) از آنجایی که ورزشبرای تمام افراد جامعه ضروری است ونقش مهمی در توسعه ملت ها دارد باید توجه ویژه ای به آن شود ونیازمند آن است که در برنامهآموزشی گنجانده شود همانطور که در سند برنامه درسی ملی که اخیرا توسط شورای عالی آموزش و پرورش تصویب گردید به اهمیتدرس تربیت بدنی توجه ویزه ای شده و نسبت به گذشته کتاب های درسی تربیت بدنی در مقاطع تحصیلی مختلف تالیف شده ودراختیاردبیران تربیت بدنی قرارگرفته است. همانطور باید توجه داشت که تربیت بدنی برای تمام دانش آموزان از جمله دانش آموزان مقطعدبیرستان می تواند آمادگی بدنی، تندرستی وسلامتی عاطفی، اجتماعی و معنوی و ذهنی را به ارمغان بیاورند. همچنین به این نکته بایداشاره کرد که معلمان نقش برحسته ای در برانگیزاندن احساسات و ایجاد جذابیت و علاقه مند کردن دانش آموزان به فرآیند یادگیریدارند (3) و همچنین این به اثبات رسیده است که معلمان مهم ترین عامل در مطمئن شدن از راه درست یادگیری هستند بنابراینمعلمان باید خود به اندازه کافی اطلاعات و دانش داشته باشند وتا بتوانند دانش آموزان را علقه مند و مجذوب برای مشارکت در امورکنند (5). باتوجه به آنچه که بیان شد ،در پژوهش حاضر تلاش می شود تا به این سوال اساسی پاسخ داده شود که آیا دبیران ورزش درآگاهی دانش آموزان به گرایش در ورزش همگانی نقش دارند یا خیر روش شناسی پژوهش:از نوع توصیفی می باشد .در این تحقیق به بررسی نقش دبیران ورزش در میزان آگاهی دانش آموزان درگرایش به ورزش همگانی پرداخته شد. جامعه آماری تحقیق شامل تمام دانش آموزان مقطع متوسطه دختر منطقه 12 شهر تهران درنظرگرفته شد و نمونه مورد نظراز دو مدرسه در این منطقه انتخاب شد، پس از انتخاب حجم نمونه، با استفاده از روش نمونه گیریخوشه ای چند مرحله ای در اختیار آزمودنی ها که با روش تصادفی ساده از سطح شهر تهران قرار گرفت. جامعه مورد نظر از روش تمامشمار 169 نفر انتخاب شد. پرسشنامه محقق ساخته با تعداد 20 سوال تعیین و برای تعیین روایی (صوری و محتوایی) در اختیار 12 نفر ازمتخصصین مدیریت ورزشی قرار گرفت که روایی آن تایید شد. همچنین با توجه با توجه به ضریب آلفای کرونباخ 0.79 پایاییپرسشنامه نیز تایید می شود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی اسپیرمن استفاده شد. یافته ها:جامعه تحقیق دانش موزان مقطع متوسطه دختر منطقه 12 شهر تهران بودند که جامعه مورد نظر 300 نفر بودند که طبقجدول 169 نفر انتخاب شدند. از آزمون کلموگروف اسمیرنوف برای نرمال بودن داده ها استفاده شد. بعد از تایید غیر نرمال بودن برایتایید و معنی داری فرضیه از همبستگی اسپیرمن استفاده شد. توسعه ورزش همگانی و نقش معلمان با میزان همبستگی 2.298 تایید برهمبستگی و معنی داری این دومتغیر و تایید فرضیه تحقیق می باشد. (جدول در متن مقاله اصلی). همبستگی در سطح معنی داری 0.05.به نظر می رسد معلمان بر مشارکت ورزش همگانی دانش آموزان تاثیر دارند.نتیجه گیری: نتایج پژوهش حاکی از آن است نقش دبیران ورزش در گرایش دانش آموزان به مشارکت در ورزش همگانی مثبت ومعنادار است که با نتایح تحقیقاتی که بیان می کند که سطح آگاهی دانش آموزان از نحوه آموزش دبیران تربیت بدنی تاثیر پذیر استهمخوانی دارد (موحد ظعیری 2015). در پی نتیجه گیری که حاصل شد پیشنهاد اتی برای بهتر شدن ویزگی های آموزشی توسطمعلمان ورزش داده می شود. امید است که با این تحقیق اثربخشی آموزش موثر واقع شود و نتایج مطلوب حاصل شود.1.یکی از راه های عملی تشویق دختران به ورزش، اعتقاد به تاثیر ورزش در رشد توانایی های آنان از طریق معلم می باشد.2.معلمان باید در امر آموزش اعتماد به نفس بیشتری داشته باشند و همچنین متکی به نوشته ها نباشند.3. اطلاعات و آگاهی آنان باید کاملا به روز باشند.4. معلمان باید درتدریس خود هر دو جنبه جدی و شوخی را در نظر بگیرند تا فرآیند آموزش و یادگیری جذاب تر شده ومنجر بهمشارکت بیشتر دانش آموزان شود.

کلیدواژه ها:

ورزش همگانی ، دانش آموزان ، دبیران ، تربیت بدنی و علوم ورزشی