تبیین الگوی ارتباطی بین یادگیری مشارکتی با خشم رقابتی با نقش میانجی فرهنگ یادگیری دردانش آموزان شرکت کننده در المپیاد ورزشی کشوری

هدف از پژوهش حاضر تبیین الگوی ارتباطی بین یادگیری مشارکتی با خشم رقابتی با نقش میانجی فرهنگ یادگیری دردانش آموزان شرکت کننده در المپیاد ورزشی کشوری، بودتحقیق به لحاظ هدف کاربردی بود که به شکل توصیفی از نوع همبستگی انجام پذیرفت جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر شرکت کننده در المپیاد ورزشی دانش آموزان کشور به میزبانی قم در سال 1397 به تعداد 2000 نفرتشکیل دادند که با توجه به جدول مورگان 322 نفر به روش نمونهگیری طبقهای انتخاب شدند. ابزار مورداستفاده در پژوهش شامل، پرسشنامه استاندارد یادگیری مشارکتی استیفان (2007)، پرسشنامه پرسشنامه استاندارد فرهنگ یادگیری در مدرسه (بارنت و همکاران،(2001 و پرسشنامه خشم رقابتی ماکسول و موریس (2007) بود .روایی پرسشنامه ها به تایید 10 تن از متخصصین رسید و پایایی آنها در یک آزمون مقدماتی با 30آزمودنی و با آلفای کرونباخ برای پرسشنامه یادگیری مشارکتی ( 0/88 )، فرهنگ یادگیری ( (0/90 و خشم رقابتی 0/80 محاسبه شد. برای تجزیه و تحلیل نتایج داده ها از روشهای آماری توصیفی، استنباطی، آزمون کلموگروف-اسمیرنف، آزمون رگرسیون خطی ساده با استفاده از نرمافزارهای 24 spss و 3 smart pls، استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد، بین یادگیری سازمانی با هوش استراتژیک و انعطاف پذیری راهبردی ارتباط معناداری وجود دارد.همچنین نتایج نشان داد وضعیت متغیرهای فرهنگ یادگیری، و خشم رقابتی مطلوب و وضعیت یادگیری مشارکتی مطلوب نمی باشد. بین یادگیری مشارکتی با خشم رقابتی و فرهنگ یادگیری ارتباط معناداری وجود دارد علاوه بر این ارتباط بین خشم رقابتی و فرهنگ یادگیری نیز معنادار گزارش شد.

کلیدواژه ها:

فرهنگ یادگیری ، یادگیری مشارکتی ، خشم رقابتی