بررسی میزان آگاهی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان از تدریس به روش معکوس در آموزش علوم ابتدایی

پژوهش حاضر به بررسی میزان آگاهی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان با تدریس به روش معکوس در آموزش علوم تجربی پرداخته است. روش تحقیق از نوع توصیفی بوده و به صورت پیمایشی اجرا شده است. جامعه آماری دانشجویان ورودی سال های 93 و 94 پردیس بنت الهدی صدر اردبیل بوده که واحد درسی آموزش علوم تجربی را گذرانده اند و تعداد آن ها 108 می باشد که به صورت کل شماری مورد بررسی قرار گرفتند. به منظور تحلیل یافته ها از آزمون t استفاده گردید. بیست و چهار موضوع به منظور مشخص کردن میزان آگاهی و کاربرد دانشجومعلمان در نظر گرفته شده بود، که با استفاده از ابزار پرسش نامه محقق ساخته مورد بررسی قرار گرفت. نتایج به دست آمده نشان می دهد که میزان آگاهی و کاربست این شیوه تدریس در حد متوسط می باشد. از 24 موضوع در 7 موضوع میزان آگاهی کمتر از متوسط می باشد. با توجه به یافته فوق ضرورت آشنایی معلمان با این شیوه تدریس و استفاده از آن در کلاس های درس احساس می شود. بدین منظور بایستی امکانات نرم افزاری و سخت افزاری مورد نیاز در دسترس معلمان قرار گیرد

کلیدواژه ها:

یادگیری ، کلاس معکوس ، آموزش علوم