بررسی اثربخشی مجتمع های آموزشی و پرورشی در مقایسه با مدارس یک دوره ای از دیدگاه مدیران و معلمان دوره متوسطه شهرستان مرند در سال تحصیلی 94 - 93

این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی مجتمع های آموزشی و پرورشی در مقایسه با مدارس یکتایی از دید گاه مدیران و معلمان دوره متوسطه شهرستان مرند در سال تحصیلی 94 - 93 با استفاده از روش پژوهش توصیفی پیمایش 30 انجام گرفته است. حجم جامعه در پژوهش حاضر کلیه مدیران و معلمان دوره متوسطه شهرستان مرند به تعداد 270 نفر می باشد. که از بین آن ها 160 نفر به عنوان نمونه با استفاده از جدول مورگان و به صورت نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شده است. ابزار گردآوری داده ها پرسش نامه محقق ساخته بود برای تدوین روایی از نظرات اساتید صاحب نظر در این زمینه استفاده شد. برای برآورد پایایی نیز از آلفا ی کرونباخ استفاده شده است که پایایی پرسش نامه 0/86 به دست آمد. داده ها در دو بخش آمار توصیفی (اطلاعات دموگرافیکی، جداول و نمودارها) و آمار استنباطی (تی وابسته) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج به دست آمده نشان داد که: اثربخشی مجتمع های آموزشی و پرورشی در مقایسه با مدارس یک دوره ای از دیدگاه مدیران و معلمان دوره متوسطه شهرستان مرند تفاوت معناداری دارد. اثربخشی آموزشی مجتمع های آموزشی و پرورشی در مقایسه با مدارس یکتایی از دیدگاه مدیران و معلمان دوره متوسطه متفاوت نیست. اثربخشی پرورشی مجتمع های آموزشی و پرورشی در مقایسه با مدارس یک دوره ای از دیدگاه مدیران و معلمان دوره متوسطه تفاوت معناداری دارد. از دیدگاه مدیران و معلمان اثربخشی اداری مجتمع های آموزشی و پرورشی در مقایسه با مدارس یک دوره ای متفاوت می باشد.

کلیدواژه ها:

اثربخشی ، مدارس یک دوره ای ، مجتمع های آموزشی و پرورشی ، اثربخشی پرورشی ، اثربخشی آموزشی و اثربخشی اداری