CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

آشنایی با علوم عصبی به عنوان زمینه ای جدید در آموزش ریاضی و تاثیرآن بر پیشرفت ریاضی دانش آموزان

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۷ | تعداد نمایش خلاصه: ۷۰ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۵
کد COI مقاله: SCSPSEI02_049
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۳۷۲.۲۲ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۷ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۷ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله آشنایی با علوم عصبی به عنوان زمینه ای جدید در آموزش ریاضی و تاثیرآن بر پیشرفت ریاضی دانش آموزان

  محمدامین بخشی زاده - کارشناس ارشد رشته آموزش ریاضی ،دانشگاه تربیت دبیرشهیدرجایی تهران
  الهه امینی فر - استادیار آموزش ریاضی دانشگاه تربیت دبیر شهیدرجایی تهران

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با معرفی علوم عصبی 1 و شاخه های آن و بخصوص علوم عصبی آموزش ریاضی 2 و کاربرد آن در آموزش ریاضی در صدد تا یادگیری ریاضی و توانایی حل مسیله دانش آموزان را بالا برده و منجر به یادگیری معنادار بر اساس کارکردهایمغزی دانش آموزان شود. یکی از این ابزارها در علوم عصبی آموزش ریاضی الگوی تعمیم یافته می باشد. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و طرح پژوهشی از نوع پیش آزمون، پس آزمون با گروه های ناهمسان می باشد. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس 33 نفر از دانش آموزان پایه دوم دوره متوسطه دوم منطقه کهریزک انتخاب و بطور تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل جایگزین شدند. پس از اجرای روش های آموزشی، جهت گردآوری اطلاعات، آزمون معلم - محقق ساخته ی پیشرفت ریاضی که پایایی آن به0/85 و روایی آن با نظر چهار نفر از استادان ریاضی دانشگاه شهید رجایی تهران تایید شد، در دو مرحله ی پیش آزمون و پس آزمون استفاده گردید. نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس داده ها نشان داد آموزش الگوی تعمیمی بر مبنای علوم عصبی، پیشرفت ریاضی دانش آموزان را بطور معنادار نسبت به گروه کنترل افزایش می دهد

کلیدواژه‌ها:

علوم عصبی آموزش ریاضی، کارکردهای مغزی، الگوی تعمیم یافته

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-SCSPSEI02-SCSPSEI02_049.html
کد COI مقاله: SCSPSEI02_049

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
بخشی زاده, محمدامین و الهه امینی فر، ۱۳۹۵، آشنایی با علوم عصبی به عنوان زمینه ای جدید در آموزش ریاضی و تاثیرآن بر پیشرفت ریاضی دانش آموزان، دومین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم در ایران، گله دار، دانشگاه پیام نور - اداره آموزش و پرورش گله دار، https://www.civilica.com/Paper-SCSPSEI02-SCSPSEI02_049.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (بخشی زاده, محمدامین و الهه امینی فر، ۱۳۹۵)
برای بار دوم به بعد: (بخشی زاده و امینی فر، ۱۳۹۵)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • علم الهدایی، حسن (۱۳۸۸). اصول آموزش ریاضی، تهران: انتشارات نما ...
  • رحمانی، جهانبخش (۱۳۸۶) پایایی، روایی و هنجاریابی آزمون ماتریس‌های پیشرونده‌ی ... (مقاله ژورنالی)
  • Judy Willis, M.D., M.Ed. (2010). Current Impact of Neuroscience in ...
  • Stephen R.Campbell. (2006). Defining Mathematics Educational Neuroscienc. ...
  • Bruer, J. T. (1997). Education and the brain: _ bridge ...
  • Byrnes, J. P. (2001). Minds, brains, and learning: Understanding the ...
  • Grouws, D. A. (1992). Handbook of research on mathematics teaching ...
  • Sierpinska, _ & Kilpatrick, J. (Eds.) (1998). Mathematics education as ...
  • Edelman, G. M. (2006). Second natur. Brain science and human ...
  • Edward D. Laughbaum. (2010). The Neuroscience of Connections, Gen eralizations, ...
  • Hawkins, J. (2004). On intelligence. Tines Books. NY. ...
  • Burton, R. A. (2008). On being certain: Believing you are ...
  • Edward D. Laughbaum. (2008). Implications of neuroscientific research on teaching ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۳۴۰۴
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.