برنامه درسی پاسخگو،مطالعه مبانی ومدلهای برنامه ریزی درسی درنظام آموزشی

هدف ازنگارش مقاله حاضر بیان مبانی برنامه ریزی درسی بویژه برنامه درسی پاسخگومی باشد. به طور کلی برنامهریزی درسی، جزیی از برنامه ریزی آموزشی حساب میشود. برنامهریزی آموزشی محدود به برنامهریزی درسی نمیشود، بلکه تمام جامعه رادر بر میگیرد. برنامه درسی بیشتر در مدرسه و کلاس و محیطهای آموزشی رسمی مورد استفاده است. بنابراین برنامهریزی درسی بیشتر جنبههای کیفی (نرم افزاری) را شامل میشود و برنامهریزی آموزشی (سخت افزاری) بیشتر جنبههای کمیفرآیند تعلیم و تربیت را در بر دارد. در این مقاله سعی بر شناسایی فرایندبرنامه ریزی درسی ،برنامه درسی پاسخگو در اینزمینه است.باید یادآوری کرد برنامه های درسی پاسخگو،به معنای فراهم سازی مجموعه ای ازفرصت های یادگیری به گونه ای است که نسبت به دانش آموزان پاسخگوباشد.درواقع برنامه درسی که شکل گیری وسازماندهی ارکان وعناصرآن درراستایپاسخ به یک یا مجموعه ای ازنیازها باشد،برنامه درسی پاسخگو نامیده می شود(نیلی وهمکاران، 1389 ). این مقاله که ابزارجمع آوری اطلاعات آن روش کتابخانه ای است به روش توصیفی - تحلیلی به مبانی برنامه ریزی درسی، برنامه درسی پاسخگو ومدلهای مختلف برنامه ریزی درسی می پردازد وسعی شده است ابتدا مفاهیم ارایه شده و سپس تجزیه و تحلیل می شود و در پایان پیشنهاد هایی ارایه می گردد.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی درسی ، برنامه درسی پاسخگو ، برنامه ریزی آموزشی ، مدلهای برنامه ریزی درسی