CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

مقایسه تیوری ذهن وسبکهای یادگیری در نوجوانان دارای والدین با و بدون اعتیاد

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۳۰ | تعداد نمایش خلاصه: ۴۸ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۵
کد COI مقاله: SCSPSEI02_087
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۵۸۹.۶۵ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۳۰ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۳۰ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله مقایسه تیوری ذهن وسبکهای یادگیری در نوجوانان دارای والدین با و بدون اعتیاد

  رومینا وقار - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران.
  عذرا غفاری - عضو هیات علمی،مدیر گروه، گروه روانشناسی، دکترا،استاد یار دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل ، ایران.

چکیده مقاله:

هدف: پژوهش حاضر با هد ف مقایسه تیوری ذهن وسبکهای یادگیری در نوجوانان دارای والدین با وبدون اعتیاد انجام شد.روش:جامعه آماری این پژوهش شامل نوجوانان دارای والدین با و بدون اعتیاد در سال 1395 در گیلان بود.نمونه پژوهش حاضر شامل 120 نفر ( 60 نفر از نوجوانان دارای والدین (پدر یا مادر) معتاد و 60 نفر دارای والدین غیر معتاد) بود که به روش نمونهگیری خوشه ای چند مرحلهای صورت گرفت..برای گردآوری اطلاعاتدر این پژوهش از پرسشنامههای پژوهشی (پرسشنامه قضاوت اجتماعی) استفاده شد. یافته ها: بدست آمده نشان داد: تیوری ذهن وسبکهای یادگیری در بین گروه افراد بدون والدین معتاد وگروه افراد با والدین معتاد تفاوت معنی داری دارد > p 0/01 در بین گروه افراد بدون والدین معتاد بیشتر از گروه افراد با والدین معتاد است. . نتایج پژوهش نشان داد که درتیوری ذهن وسبکهای یادگیری تفاوت معنی داری بین دانش آموز دارای والدین معتاد وبدون اعتیاد وجود داردبرای گردآوری اطلاعات در این پژوهش از پرسشنامه پژوهشی (پرسشنامه تیوری ذهن و پرسشنامه سبک های یاد گیری کلب) استفاده شد.

کلیدواژه‌ها:

سبکهای یادگیری،تیوری ذهن ، نوجوانان دانش آموز،والدین با وبدون اعتیاد

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-SCSPSEI02-SCSPSEI02_087.html
کد COI مقاله: SCSPSEI02_087

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
وقار, رومینا و عذرا غفاری، ۱۳۹۵، مقایسه تیوری ذهن وسبکهای یادگیری در نوجوانان دارای والدین با و بدون اعتیاد، دومین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم در ایران، گله دار، دانشگاه پیام نور - اداره آموزش و پرورش گله دار، https://www.civilica.com/Paper-SCSPSEI02-SCSPSEI02_087.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (وقار, رومینا و عذرا غفاری، ۱۳۹۵)
برای بار دوم به بعد: (وقار و غفاری، ۱۳۹۵)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Astington, J.W.(2000). The future of theory of mind research: understanding ...
  • Astington, N. J. (2003). Sometimes necessary. Never sufficien t false- ...
  • Brenner, .. (2001). An analysis of students cognitive styles in ...
  • Bull, K. S. (1999), Aptitude treatmet interaction and cognitive style. ...
  • Djamasbi, S., Remus, W., O'Connor, M. (2004). Dose mood influence ...
  • Dunwoody, P. T., Haarbauer, E., Mahan, R. P., Marino, C., ...
  • Eshrat, Z. Ali, K. Maliheh, C. &Ahmad, A. (2010). Comparing ...
  • Ferdinand, R.F. (2009) _ P sychopathlogy in adolescence predicts substance ...
  • Gab bard, G. (2005). Min, Brain, and personality disorders. Psychiatry, ...
  • Garstein, M. A. & Fagot, B. I. (2003). Parental depression, ...
  • Greiz, _ Gershon Grand _ R.B & Hwang, s.(2007). short ...
  • Hohn, R. L. (1995), Classroom learning psychology. (6th- ed). Colombus: ...
  • Hueyching. J. & Reeves. T.C. (2000), Mental modeles: A research ...
  • Mehrabi. H. (1999). The effect of field independence on the ...
  • Moriguchi, Y. Ohnishi, T. Lane R. Maeda, M. Nemoto, K. ...
  • Preeti, S. Narendra, N. & Masroor J. (2016). Theory of ...
  • Premack, D. & Woodruff, G. (1978). Does the chimpanzee have ...
  • Riding, R.J& Cheema, I.(2004), An Overweiv and integration of cognitive ...
  • Senman, P.L.(2002). Cognitive processes in theory of mind tasks: Inhibition ...
  • Slavin, R. E. (1991), Eduational phsychology (teaching in practice). (3th ...
  • Sternberg, R.J., and Grigorenko, E.L. (1997), Are cognitive still in ...
  • Uekermann J1, Channon S, Winkel K, Schlebusch P, Daum I. ...
  • Wang, Y. Yang, Y. Chen, S. Zhun, C. & Wang, ...
  • Ward, T. Keenan, T. & Hudson, S. (1999). Understanding cognitive. ...
  • Warren, J.I. & South, S.C. A. (2009). Symptom level examination ...
  • Wellman, H.H. Cross, D. & Watson, J. (2001). Meta-analysis of ...
  • Witkin, H. A& Moore, C. A& Go odenough, D _ ...
  • Witkin. H. A. & Goodenough. D. R. (1981), The essence ...
  • Woolfolk. A. E. (1995), Educatonal psychology (6 th ed). Boston: ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۴۳۰۴
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.