تاثیر آموزش مهارت های حرکتی مبتنی بر آزمون اوزرتسکی بر بهبود ادراک دیداری (تشخیص شکل از زمینه) در دانش آموزان با اختلال یادگیری

این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی آموزش مهارت های حرکتی مبتنی بر آزمون اوزرتسکی بر بهبود ادراک دیداری (تشخیص شکل از زمینه) در دانش آموزان با اختلال یادگیری پایه سوم ابتدایی منطقه 3 شهر اصفهان به اجرا درآمد. برای انتخاب آزمودنی ها از روش نمونه گیری در دسترس استفاده شد. آزمودنی ها به روش گمارش تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. روش پژوهش نیمه آزمایشی بود و ابزار پژوهش آزمون ادراک دیداری فراستیگ بود. داده های حاصل از این پژوهش در دو سطح توصیفی و استنباطی مورد تحلیل قرار گرفت. در سطح توصیفی با استفاده از شاخص هایی مانند میانگین، انحراف معیار، و در آمار استنباطی از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته ها نشان داد میانگین نمرات خرده مقیاس تشخیص شکل از زمینه ( 02 / 0 = P ) و ( 7 = F )، در مرحله پس آزمون در دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معنی داری دارد. بنابراین به نظر می رسد آموزش مهارت های حرکتی باعث توانایی توجه به یک جنبه دیداری درحالی که کل آن در رابطه با آن جنبه ادراک می شود، می گردد.

کلیدواژه ها:

مهارت های حرکتی ، اوزرتسکی ، تشخیص شکل از زمینه