برنامه فلسفه برای کودکان و قابلیت آن در آموزش علوم
محل انتشار: کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 437
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEPP01_204
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
چکیده مقاله:
در این مقاله ضمن معرفی اجمالی برنامه فلسفه برای کودکان به عنوان یک ی از مؤثرتر ین برنامه ها یی کهرویکرد تأمل محور را جایگزین رویکرد حافظه محور کرده است، به ویژگ ی ها و عناصر اجتماع پژوهش ی بهعنوان رکن اصلی آن اشاره می شود. در اجتماع پژوهشی علمی، آموزش علم مستلزم آموختن روش های علمیتوأم با قابلیت هایی نظیر تفکر انتقادی، توان استدلال ورزی، فرض یه پرداز ی، آزمون فرض یه، توانا یی تجزیه وتحلیل و ... است. در انتهای مقاله با ارائه یک داستان با محتوای علمی و رهنمودهایی برای اجرای عملی آن باقابلیت های یک روش نوین در آموزش علوم آشنا خواهیم شد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فهیمه ابراهیمی تیرتاش
دانشجوی دکتری فلسفه علم و مدرس دانشگاه فرهنگیان، دبیر فیزیک فرزانگان ۲ ساری
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :