اثربخشی کارگاه آموزشی نوآفرینی بر پرورش قابلیت ابتکار تفکر دانش آموزان در درس انشا

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی کارگاه آموزشی نوآفرینی بر پرورش قابلیت ابتکار تفکر دانش آموزان پایهپنجم ابتدایی در درس انشا انجام گرفت. روش پژوهش، شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل وجامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر یزد در سال تحصیلی 95-94 بود. حجم نمونه شامل 80 نفراز دانش آموزان (40 نفر پسر- 40 نفردختر) که به روش خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و با تخصیص تصادفی در دو گروهآزمایش ( 20 نفر) و کنترل( 20 نفر) از هر جنسیت قرار گرفتند. ابزار پژوهش برای گردآوری اطلاعات، آزمون تفکر خلاقتورنس (فرم تصویری ب) و برای ارائه آموزش نوآفرینی، کارگاه آموزشی طراحی شده توسط پژوهشگر بوده است. کارگاهآموزشی نوآفرینی طی 8 جلسه 45 دقیقه ای تنها برای گروه های آزمایش (پسران- دختران) اجرا گردید. نتایج نشان داد کهآموزش نوآفرینی ازطریق کارگاه آموزشی موجب بهبود قابلیت ابتکار یا اصالت تفکر دانش آموزان در درس انشا می گردد.

کلیدواژه ها:

کارگاه آموزشی ، نوآفرینی (بدیعه پردازی) ، قابلیت ابتکارتفکر