بررسی اثربخشی آموزش مهارت های مطالعه بر راهبردهای یادگیری در دانش آموزان پسر پایه پیش دانشگاهی(شهرستان قوچان)

هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش مهارت های مطالعه بر راهبردهای یادگیری دانش آموزان پایه پیش دانشگاهی بود.این پژوهش از نوع شبه آزمایشی و مبتنی بر طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه اجرا گردید. جامعه آماری کلیه دانشآموزان پسر پایه پیش دانشگاهی شهرستان قوچان در سال تحصیلی 95-1394 بود. با استفاده ازروش نمونه گیری چندمرحله ای ابتدا از میان پیش دانشگاهی ها، دو پیش دانشگاهی به صورت خوشه ای انتخاب و پس از آن، از چهل نفر دانش آموز پایه پیشدانشگاهی ،پیش آزمون گرفته شد و به صورت تصادفی در دو گروه 20 نفری(گروه آزمایش وگروه گواه) قرار داده شدند. گروهآزمایش در برنامه آموزش مهارت های مطالعه مشارکت داده شد ، و گروه کنترل هیچ گونه آموزشی دریافت نکرد. قبل و بعد ازآموزش، هر دو گروه پرسشنامه راهبردهای یادگیری را تکمیل نمودند.تحلیل کوواریانس نشان داد، تأثیرمتغیرمستقل بروابستهدرمقیاسهای راهبرد های خود-انگیخته یادگیری دانش آموزان، راهبرد خود نظم دهی،راهبردمدیریت زمان، راهبرد تلاش نظمدهی،راهبرد همیاری در یادگیری و راهبرد جستجوی کمک در یادگیری،در آزمون t مستقل تنها برای راهبرد جستجوی کمک در یادگیری معنا دار می باشد و f لوین برای هیچیک معنا دار نیست.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت های مطالعه ، راهبردهای یادگیری