تحلیل و بررسی روابط بین ویژگی های شخصیتی و سرسختی روانشناختی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر تیزهوش

یک نظام آموزشی کارآمد باید با توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان تا حد امکان شرایط لازم را برای استعدادهای مختلف فراهم آورد. مفهوم شخصیت از جمله واژگان پرکاربرد در علم روانشناسی است که با بررسی روابط بین آنها میتوان به شناخت بیشتری در زمینه تفاوت های فردی دست یافت. این پژوهش با هدف بررسی رابطه ی بین ویژگی های شخصیتی و سرسختی روانشناختی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر تیزهوش منطقه ی 6 تهران اجرا شد. روش پژوهش همبستگی و جامعه آماری پژوهش، 730 نفر از دانش آموزان مدارس دخترانه تیزهوشان منطقه ی 6 تهران بود که از میان آنها 150 نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه ی ویژگی های شخصیتی مورگان و چمپاین، پرسشنامه ی سرسختی روانشناختی اهواز و معدل دانش آموزان جهت بررسی پیشرفت تحصیلی آنها می باشد. داده ها از طریق ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون تحلیل شد. یافته ها نشان داد که بین ویژگی های شخصیتی (درون گرایی، برون گرایی، شهودی، حسی، ادراکی، احساسی، تفکری و قضاوتی) و سرسختی روانشناختی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تیزهوش رابطه مثبت و معنادار وجود دارد

کلیدواژه ها:

ویژگی های شخصیتی ، سرسختی روانشناختی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان دختر