CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

اثربخشی آموزش به شیوه بدیعهپردازی در درس علوم بر انگیزش تحصیلی وپیشرفت درسی دانشآموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهر کرمانشاه

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۱ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۵۰ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: SHCONF01_034
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۴۷۸.۲۳ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۱ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۱ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله اثربخشی آموزش به شیوه بدیعهپردازی در درس علوم بر انگیزش تحصیلی وپیشرفت درسی دانشآموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهر کرمانشاه

شهلا صادقی - فرهنگی ، اداره آموزش و پرورش
شیرین اندرز - فرهنگی ، اداره آموزش و پرورش
شیرین اعظمی -

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر آموزش به شیوه بدیعهپردازی در درس علوم بر انگیزش تحصیلی و پیشرفت درسی دانشآموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهر کرمانشاه میباشد. روش پژوهش نیمه تجربی است. جامعه آماری شامل تمام دانشآموزان پایه پنجم ابتدایی شهر کرمانشاهشامل 12716 که در سالتحصیلی 94 – 93 مشغول به تحصیل هستند، میباشد. نمونه پژوهش به دلیل محدودیت مالی و زمانی با استفاده از نمونهگیری در دسترس انتخاب شده است که تعداد آنها 60 نفر میباشند سپس به دو گروه آزمایش ) n= 30 ( و گروه کنترل ) n= 30 ) تقسیم گردیدند. از روش مداخلهای آموزش به شیوه بدیعهپردازی برای درس علوم به عنوان متغیر مستقل استفاده گردید که به مدت 8 جلسه گروه آزمایش به این شیوه آموزش دیدند و گروه کنترل به شیوه معمول در مدارس )سخنرانی( آموزش دیدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامهانگیزش تحصیلی والرلند و آزمون معلم ساخته پیشرفت درسی بود که به صورت پیشآزمون و پسآزمون برای دو گروه اجرا گردید. دادههای آماری با استفاده از آزمون کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و نتایج نشان داد که روش تدریس بدیعهپردازی در سطح ) 05 / 0 p= ( بر انگیزش تحصیلی و پیشرفت درسی دانشآموزان تأثیر دارد.

کلیدواژه‌ها:

بدیعهپردازی، انگیزش تحصیلی، پیشرفت درسی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-SHCONF01-SHCONF01_034.html
کد COI مقاله: SHCONF01_034

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
صادقی, شهلا؛ شیرین اندرز و شیرین اعظمی، ۱۳۹۴، اثربخشی آموزش به شیوه بدیعهپردازی در درس علوم بر انگیزش تحصیلی وپیشرفت درسی دانشآموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهر کرمانشاه، اولین همایش ملی پژوهش های نوین در حوزه علوم انسانی و مطالعات اجتماعی ایران، تهران، مرکز مطالعات و تحقیقات اسلامی سروش حکمت مرتضوی، https://www.civilica.com/Paper-SHCONF01-SHCONF01_034.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (صادقی, شهلا؛ شیرین اندرز و شیرین اعظمی، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (صادقی؛ اندرز و اعظمی، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • احمدی، غلام‌علی؛ عصاره، علی‌رضا؛ عبدالملکی، شوبو. (۱۳۹۱) بررسی تاثیر الگوی ... (مقاله ژورنالی)
  • آقازاده، محرم. (۱۳۸۸). راهنمای روش‌های نوین تدریس: بر پایه پژوهش‌های ...
  • بحرانی، محمود. (۱۳۸۴). مطالعه انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان متوسطه استان فارس ...
  • بدریان، عابد. (۱۳۸۵). مطالعه تطبیقی استانداردهای آموزش علوم تجربی دوره ...
  • برات دستجردی، نگین. (۱۳۸۱). بررسی تاثیر الگوی تدریس بدیعه‌پردازی (سینکتیگز) ...
  • پرویزیان، محمدعلی. (۱۳۸۴). بررسی آموزش کاوشگری در درس علوم تجربی ...
  • تجری، طیبه. (۱۳۸۵). بررسی و مقایسه دو روش تدریس بدیعه‌پردازی ...
  • جبلی‌آده، پریچهر؛ سبحانی، عبدالرضا. (۱۳۹۱). تاثیر به کارگیری روش‌های تدریس ...
  • درزی‌رامندی، هادی؛ عصاره، علی‌رضاه جراره، جمشید. (۱۳۹۳. تاثیر تدریس به ...
  • سعیدی، مرضیه. (۱۳۸۵). آموزش جغرافیا با استفاده از الگوی تدریس ...
  • عبدالله میرزایی، رسول؛ حاتمی، جواد؛ تقی‌زاده بروجنی، سوسن. (۱۳۸۹). مقایسه ... (مقاله ژورنالی)
  • کاووسیان، جواد؛ کدیور، پروین؛ شهرآرای، مهرناز شیخی‌فینی، علی‌اکبر؛ فرزاد، ولی‌الله. ... (مقاله ژورنالی)
  • مرادی، مهسا؛ علی‌آبادی، خدیجه؛ درتاج، فریبرز. (۱۳۹۱). مقایسه تاثیر روش ...
  • مرادی‌نژاد، عباس. (۱۳۸۶). بررسی روش تدریس بدیعه‌پردازی بر افزایش خلاقیت ...
  • مومنی مهموئی، حسین؛ اوجی‌نژاد، احمدرضا. (۱۳۸۹) تاثیر به کارگیری الگوی ... (مقاله ژورنالی)
  • مرشمشیری، مرجان. (۱۳۸۴). تاثیر الگوی تدریس بدیعه‌پردازی بر خلاقیت دانش‌آموزان ...
  • نیوشا، بهشته؛ پاکدامن، آذر؛ اویسی، زهرا. (۱۳۹۲). نقش الگوی تدریس ... (مقاله ژورنالی)
  • Dorin, A . & Korb, K . (2009). Proceedings of ...
  • Hsu-Chan, K. (2006). The Development of Taiwan Creative Education Indicator ...
  • Hungies, S.K., and Changeiywo, J. M. (2009). Influence of Creativity ...
  • Mualem, R .(2010) _ Successful Problem Solving. Journal of Research ...
  • Seligman, E. R. (2007). Reaching Students Through Synectics: A Creative ...
  • Tanjitanont, P. (2011). Using Synectic Technique for Developing Creative English ...
  • Yang, Heng - li & Cheng, Hsiu - Hua. (2009). ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.