CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

چالش های روشهای تدریس مشارکتی در عمل

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۷ | تعداد نمایش خلاصه: ۷۳ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۵
کد COI مقاله: SHCONF02_038
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۱۶۸.۲۲ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۷ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۷ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳۰,۰۰۰ ریال بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۷ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله چالش های روشهای تدریس مشارکتی در عمل

فهیمه آرین - محقق و اموزگار مرجع مراکز اختلالات یادگیری
فرشته هدایتی - دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی
  رحمت اله خوارزمی رحیم آبادی - رییس انجمن علمی آموزش و پرورش استثنایی استان گیلان

چکیده مقاله:

شاگردان نباید فقط محتوای درس را فرا گیرند. آنها باید درباره ی خود و نحوه ی قبول احساسات خویش بیاموزند. معلمان می توانندمحیطی گرم و پذیرا فراهم آورند که در آن بیان احساسات میسر باشد. قبول دانش آموزان به معنای قبول احساسات ایشان نیز هست(راجرز، 1983).هرچند که آن احساسات منفی و یا حتی خصمانه باشند. یادگیری در مدرسه، توجه کردن، مشاهده کردن، یادسپاری، فهمیدن، تنظیم هدف ها و فرض مسئولیت ، توانمند شدن دانش آموز را می طبد. چنین فعالیت های شناختی، بدون مشارکت و درگیری فعال یادگیرنده امکانپذیر نیست. (آقا زاده محرم- روش های نوین در تدریس) معلمان باید بنا به اشتیاق طبیعی دانش آموزان به اکتشافات و فهمیدن چیزهای جدید و تساط بر آنها، به آنان کمک کنند که فعال و هدف گرا باشند. یک برنامه ی طرح ریزی شده و صحیح توسط معلم نه تنها با موضوعات غیر مترقبه ای که در کلاس اتفاق می افتد مخالف نیست، بلکه از آنها به عنوان مواردی اضافی که آموزش مؤثری در کلاس فراهم می آورند. استفاده می کند و وقتی مؤثر خواهد افتاد که با توجه به علایق کودکان و در جهت گرایش های آنهافراهم آمده باشد و ازعلایق آنها برای تحرک در امر فراگیری استفاده کند.

کلیدواژه‌ها:

تدریس مشارکتی، یادگیری فعال، هم یاری، گروه های آموزشی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-SHCONF02-SHCONF02_038.html
کد COI مقاله: SHCONF02_038

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
آرین, فهیمه؛ فرشته هدایتی و رحمت اله خوارزمی رحیم آبادی، ۱۳۹۵، چالش های روشهای تدریس مشارکتی در عمل، دومین همایش ملی پژوهش های نوین در حوزه علوم انسانی و مطالعات اجتماعی ایران، قم، مرکز مطالعات و تحقیقات اسلامی سروش حکمت مرتضوی، https://www.civilica.com/Paper-SHCONF02-SHCONF02_038.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (آرین, فهیمه؛ فرشته هدایتی و رحمت اله خوارزمی رحیم آبادی، ۱۳۹۵)
برای بار دوم به بعد: (آرین؛ هدایتی و خوارزمی رحیم آبادی، ۱۳۹۵)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • آقازاده - محرم - روش‌های نوین تدریس -تهران ۱۳۸۰ ...
  • تایلستون، دونا واکر، آنجه یک معلم باید بداند، قم، سماء ...
  • تایلسون، دونا واکر، مدیریت و انضباط کلاس درس، شیراز : ...
  • خرازی، علینقی (ترجمه) روانشناسی تربیتی- تهران-۱۳۷۹ ...
  • راهنمای تدریس کتب بخوانیم و بنویسیم ابتدائی ...
  • رشد آموزش ابتدایی- شماره ۱- مهر۱۳۸۲ ...
  • رشد آموزش ابتدایی- شماره ۱- مهر۱۳۸ ...
  • دکتر کریمی - یوسف - اختلالات یادگیری - نشر ساوالان ...
  • دیریت مدرسه- شماره ۳- آذر ۱۳۸۱ ...
  • کتاب های بخوانیم و بنویسیم ابتدائی ...
  • راهنمای تدریس کتب بخوانیم و بنویسیم ابتدائی ...
  • رشد آموزش ابتدایی- شماره ۱- مهر۱۳۸۲ ...
  • رشد آموزش ابتدایی- شماره ۱- مهر۱۳۸ ...
  • کولب، کلاوس، یادگیری آسان با تفکر و تفریح، تهران : ...
  • گلیکمن، کارل، رهبری آموزشی برای یادگیری موثر، تهران : نشر ...
  • صفوی، امان ....، کلیات روشها و فنون تدریس _ تهران ...
  • مصلحی - زیبنده و همکاران - رشد و آموزش کودکان ...
  • ویژه‌نامه‌ی آموزش علوم- رشد آموزش ابتدایی- پاییز۱۳۷۹ ...
  • ناعمی - علی محمد - روانشناسی آموزش خواندن - تهران ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.