بررسی مبانی روان شناختی معنای زندگی به عنوان سازوکاری در راستای تعلیم و تربیت معنی دار

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 590

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

SHCONF02_097

تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1395

چکیده مقاله:

هدف این مقاله تبیین دو مکتب انسان گرا و مثبت گرا به عنوان مبانی روان شناختی معنای زندگی و تعلیم و تربیت معنی دار بود .پژوهش حاضر در راهبرد کیفی، راهکار کتابخانه ای و با روش تحلیلی استنتاجی انجام شد . تعلیم وتربیت معنی دار می تواند زمینه وتوانایی درک معنای زندگی را در نوجوانان به وجود آورده و عامل تسهیل کننده نیل به زندگی معنادار برای آنان باشد؛ این نوع تربیتمی تواند آنان را با مفاهیم معنای زندگی آشنا کند و بیاموزاند که جستجوهایشان را برای معنا یابی به طور اثربخش تری انجام دهند .حاصل آشنایی و توجه به مفاهیم معنای زندگی در دوران کودکی، در مراحل نوجوانی و جوانی، یعنی در حساس ترین مرحله هویتیابی بیشتر نمایان خواهد شد.

کلیدواژه ها:

مبانی ، معنای زندگی ، تعلیم وتربیت معنی دار

نویسندگان

مریم محمدی

کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی

سیده مهسا موسوی

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان (پردیس الزهرا زنجان)

سعید نصیری

کارشناس ارشد روان شناسی بالینی

افشین شمس

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید بهشتی زنجان)

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • . اسدپور , و حسین چاری , مسعود (1389). بررسی ...
  • سودانی , منصور , مهرابی زاده هنرمند , مهناز و ...
  • . شاملو , سعید (1388). مکتب ها و نظریه ها ...
  • شولتر, دوان و شولتر , سیدنی و آلن (1998). نظریه ...
  • . فاطمی 0 محسن (1388)معنای زندگی (برنامه تلویزیونی شبکه چهار ...
  • . فرانکل ویکتور (1977) فریاد ناشنیده برای معنا , ترجمه ...
  • . فریادمنش , مسعود (1385). پیروزی بر برهوت بی معنایی ...
  • کار , آلن (2004). روانشناسی مثبت : علم شادمانی و ...
  • کارور , چارلزاس وشی یر « مایکل اف (1985). نظریه ...
  • . کوهستانی , معصومه و میرزمانی _ محمود (1385) نشانه ...
  • . مختاری ه مرضیه و نظری , جواد (1389). جامعه ...
  • Allport, G.Becoming (1961). Basic Considerations for a Psychology of Personality, ...
  • Campbell, R. A. (2005). Student's views _ the relationship between ...
  • Diener, E. (2000). Subjective well-being: The science of happiness and ...
  • Ellison, C. W., & Smith, J. (1991). Toward _ integrative ...
  • Fromm, E. (1947). Man for Himself. NewYork: Holt, Rinehart & ...
  • Humphrey, K. S. W. (2005). How can university personnel assist ...
  • Ishida, R. (2012). Purpose in Life (Ikigai), a Frontal Lobe ...
  • Keyes, C. L. M. (1998). Social well-being. Social Psychology Quarterly, ...
  • Keyes, C. _ M., & Lopez, S. J. (2002). Toward ...
  • Keyes, C. _ M., & Magyar-Moe, J. L. (2003). The ...
  • King, L. A., Hicks, J. A., Krull, J. L, & ...
  • Maslow، A. H. (1964). Religions، values، and peak- experiences (Vol. ...
  • May، R. (1958). Contributions of existential psychotherapy. In R. May، ...
  • Rosellini, RA and Seligman, MEP (1975) learned helplessness and frustratio. ...
  • Rosellini, RA and Seligman, MEP (1976). No escape injury after ...
  • Ruyter, D. T. (2002). The right to meaningful education: The ...
  • Ryan, R. M., & Huta, V. (2009). Wellness as health ...
  • Ryff, C. D. (1989). Happiness is everything, or is it? ...
  • Ryff, C. D., & Keyes, C. L. M. (1995). The ...
  • Ryff, C. D., & Singer, B. (1998). The contours of ...
  • Seligman, M. (2002). Authentic Happiness: Using The New Positive Psychology ...
  • Shek, D. T. L. (1987). Perceptions of parental treatment styles ...
  • Snyder, C. R., & Lopez, S. J. (2007). Positive psychology: ...
  • Waisberg, J. L., & Porter, J. E. (1994). Purpose in ...
  • _ Waterman, A. S. (1993). Two conceptions of happiness: Contrasts ...
  • نمایش کامل مراجع