رابطه ی سبک های یادگیری و آگاهی فراشناختی با سازگاری اجتماعی در دانش آموزان مقطع متوسطه

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ی سبک های یادگیری و آگاهی فراشناختی با سازگاری اجتماعی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه می باشد . جامعه ی آماری این پژوهش متشکل از تمامی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرتهران می باشد که در سال تحصیلی 96-1395 مشغول به تحصیل می باشند که به منظور دستیابی به آزمودنی ها از این جامعه به تعداد 200 نفر به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند.برای گردآوری اطلاعات از سه پرسشنامه ی استاندارد شده ی سازگاری بل ،سبک های یادگیری کلب و استفاده شد ونتایج پژوهش نشان داد که آموزش راهبردهای فراشناختی باعث افزایش خودکارآمدی MAIآگاهی های فراشناخی اجتماعی وسازگاری اجتماعی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر تهران شد.

کلیدواژه ها:

سبک های یادگیری ، آگاهی فراشناختی ، سازگاری های اجتماعی