تعیین شایستگی ها و نیازهای آموزشی معلمان تربیت بدنی

آموزش در سازمان مجموعه کنش های هدفمند، ازپیش اندیشیده شده و طرح ریزی شده ای است که با هدف افزایش رفاه و اثربخشی فرد و سازمان، به طور مداوم و نظام مند به بهبود و ارتقای سطح دانش، مهارت و نگرش معطوف به بهبود عملکرد شغلی حال و آینده کارکنان میپردازد و در این راه شناخت دقیق نیازهای آموزشی که از راه نیازسنجی آموزشی حاصل می شود، محور اساسی و گام 1 نخستین برنامه ی آموزش محسوب میشود. سوآرزنیازسنجی در زمینه تعلیم و تربیت را فرآیند جمع آوری و تحلیل اطلاعات که به شناسایی نیازهای افراد، گروه ها، موسسات، جامعه محلی و بطور کلی جامعه منجر میگردد میداند که این اطلاعات، نیازهای دانشی، مهارتی و نگرشی کارکنان برای انجام وظایف حرفه ای شناسایی و اولویت بندی میکند. در این بررسی مروری سیستماتیک ، مقالات منتشر شده بین سال های1387 تا 1395 و 2016- 2008 میلادی مورد بررسی قرار گرفت. به منظور دستیابی به مستندات علمی مرتبط، جستجوی الکترونیک به دو زبان فارسی و انگلیسی با استفاده از کلید واژه های مرتبط با نیاز آموزشی در بانک های اطلاعاتی: پایگاه اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی SID ، بانک اطلاعات نشریات کشورMagiran ، سیویلیکا CIVILICA و ScienceDirectو scholar Google انجام شد.در کل تعداد 37 مقاله بازیابی شد که پس از حذف موارد غیر مرتبط و مشابه و تطبیق با معیار مورد نظر تعداد 14 مورد جهت بررسی انتخاب گردید در نهایت خلاصه سازی اطلاعات و تحلیل مقالات صورت پذیرفت.نتیجه گیری: باتوجه به اهمیت نیازسنجی آموزشی معلمان تربیت بدنی، تعیین مولفه های نیازسنجی امری بسیار لازم و ضروری است تا بتوان پس از تشخیص این شایستگی ها، نیازهای آموزشی معلمان تربیتبدنی را در فرآیند نیازسنجی مورد بررسی قرار داد. در پژوهش حاضر پنج مولفه شایستگی های مرتبط با فناوری و پژوهش، شایستگی های اخلاقی و حقوقی، شایستگی ها ی مدیریت و رهبری، شایستگی های یاددهی و یادگیری و شایستگی های تخصصی به عنوان شایستگی های مورد نیاز معلمان تربیت بدنی شناسایی شدند.

کلیدواژه ها:

نیاز آموزشی ، شایستگی ، معلم تربیت بدنی