ارزیابی تاثیرات آموزش فعال فناورانه بر فرایند یاددهی- یادگیری علوم تجربی ششم در مدارس هوشمند شهر بجنورد

مدرسه هوشمند، مدرسه ای فیزیکی است و کنترل و مدیریت آن، مبتنی بر فناوری کامپیوتر و شبکه انجام می گیرد و محتوای اکثردروس آن الکترونیکی و سیستم ارزشیابی و نظارت آن هوشمند است. روش تدریس فعال فناورانه ترکیبی از روش های کاوشگری گروهی در آزمایشگاه، سخنرانی و شبیه سازی است. هدف از پژوهش حاضر، ارزیابی تاثیرات آموزش فعال فناورانه بر فرایند یاددهی-یادگیری علوم تجربی ششم در مدارس هوشمند شهر بجنورد می باشد. این تحقیق به لحاظ نیمه تجربی و از نوع هدف کاربردی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه ششم مدرسه هوشمند شهدای فرهنگی و نمونه آن شامل 60 دانش آموز دو گروه گواه و آزمایش بوده است. نمونه ها به روش خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و به صورت تصادفی در گروه های آزمایش و کنترل قرار گرفتند؛ سپس گروه آزمایش اول به روش فعال فناورانه و گروه آزمایش دوم به روش فناورانه آموزش دیدند. ابزارهای این پژوهش محقق ساخته بود. نتایج حاصل از یافته های پژوهش نشان داد روش فعال فناورانه در مقایسه با روش فناورانه و روش رایج در مدارس هوشمند بر میزان یادگیری در علوم تجربی ششم تاثیر بیشتری دارد.

کلیدواژه ها:

روش فعال فناورانه ، یادگیری ، علوم تجربی ، مدارس هوشمند