ویژگی های ساختاری اثربخش برای نگارش کتاب های درسی دانشگاهی

مشخصات نویسندگان مقاله ویژگی های ساختاری اثربخش برای نگارش کتاب های درسی دانشگاهی

  فرحناز کیان ارثی - استاد یار دانشگاه سمنان
    علی اکبر سیف - استاد دانشگاه علامه طباطبایی

چکیده مقاله:

هدف از این پژوهش بررسی ساختار متون درسی براساس یک فهرست وارسی ازویژگیهای ساختاری بود. پژوهش حاضر از نوع تحلیل محتوا بوده و جامعه آماری آن را کلیه کتابهای درسی رشته های روانشناسی و علوم تربیتی تشکیل می دادند که از اینتعداد 20 کتاب به صورت تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند. در مجموع، بر اساس شاخص درصد فراوانی، مشخص شد در متنهای بررسی شده، پاراگراف مقدمه در حدود 65 درصد از ملاکهای ساختاری مناسب برخوردار است. میزان رعایت این ملاکها در پاراگراف بدنه69/9درصد و در پاراگراف نتیجه حدود 40 درصد است. به طور میانگین متون درسی 58/3 درصد از ملاکهای ساختاری مناسب برخوردارند. پیشنهاد اصلی حاصل از نتایج این پژوهش آن است که بهترین راه برای تدوین متون درسی مؤثر بر درک و فهم خوانندگان ساختارمند کردن آنه ابر اساس ملاکهای پیشنهادی این پژوهش است

کلیدواژه‌ها:

ساختار متن، کتابهای دانشگاهی، تحلیل محتوا

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-SNCH02-SNCH02_044.html
کد COI مقاله: SNCH02_044

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (کیان ارثی, فرحناز و علی اکبر سیف، ۱۳۹۰)
برای بار دوم به بعد: (کیان ارثی و سیف، ۱۳۹۰)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.