CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

مقایسه تحلیلی کتاب های درسی سال چهارم ابتدایی در نظام آموزش و پرورش ایران براساس مؤلفه های جهانی برنامه ریزی درسی

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۱۷ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۷۰ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۰
کد COI مقاله: SNCH02_054
زبان مقاله: فارسی
نسخه کامل مقاله در کنفرانس ارائه نشده است و در دسترس نیست.

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله منتشر نشده و درپایگاه سیویلیکا موجود نمی باشد.

منبع مقالات سیویلیکا دبیرخانه کنفرانسها و مجلات می باشد. برخی از دبیرخانه ها اقدام به انتشار اصل مقاله نمی نمایند. به منظور تکمیل بانک مقالات موجود، چکیده این مقالات در سایت درج می شوند ولی به دلیل عدم انتشار اصل مقاله، امکان ارائه آن وجود ندارد.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

متن کامل (فول تکست) این مقاله منتشر نشده و یا در سایت موجود نیست و امکان خرید آن فراهم نمی باشد

مشخصات نویسندگان مقاله مقایسه تحلیلی کتاب های درسی سال چهارم ابتدایی در نظام آموزش و پرورش ایران براساس مؤلفه های جهانی برنامه ریزی درسی

  تقی جباری فر - استادیار گروه علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه یزد
  هاجر کریمی نژاد - دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه یزد

چکیده مقاله:

بازنگری و روزآمد کردن محتوای کتب درسی، یکی از نیازهای اساسی هر نظام آموزشی است. این امر مستلزم توجه به رویداد و فرایند جهانی است که در کتاب ه ای مربوط به این زمینه به طور همزمان در حال روی دادن است .آموزش توسعه، آموزشمحیطی، آموزش شهروندی، آموزش صلح، آموزش سلامت و آموزش چند فرهنگی؛ مفاهیم و مضامین مطرح در رویکردهای جدید برنامه درسی اند. این مفاهیم با توجه بهمقتضیات عصر جدید، از جمله: جهانی شدن، گسترش مرزهای دانش و ارتباطات و به هم پیوستگی هرچه بیشتر مردم جهان با یکدیگر مطرح می شود. در مجموع، نتایج نشان می دهد که آموزش توسعه، آموزش سلامت و آموزش شهروندیدر میان مؤلفه های ذکر شده بیشتر از مفاهیم دیگر مورد توجه مسئولان و برنامه ریزان قرار گرفته و به سایر مفاهیم به شکل نا متوازن پرداخته شده است. البته در درون این مفاهیم نیز میزان توجه به مؤلفه های مختلف، متفاوت است

کلیدواژه‌ها:

محتوای کتب درسی، مؤلفه های جهانی، آموزش، برنامه ریزی درسی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-SNCH02-SNCH02_054.html
کد COI مقاله: SNCH02_054

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
جباری فر, تقی و هاجر کریمی نژاد، ۱۳۹۰، مقایسه تحلیلی کتاب های درسی سال چهارم ابتدایی در نظام آموزش و پرورش ایران براساس مؤلفه های جهانی برنامه ریزی درسی، دومین کنگره ملی علوم انسانی، تهران،  پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، https://www.civilica.com/Paper-SNCH02-SNCH02_054.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (جباری فر, تقی و هاجر کریمی نژاد، ۱۳۹۰)
برای بار دوم به بعد: (جباری فر و کریمی نژاد، ۱۳۹۰)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: ۹۰۱۳
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

شبکه تبلیغات علمی کشور

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.