CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

بررسی گرایش دانشجویان رشت ههای علوم انسان یبه تفکر انتقادی:ارائه چارچوب مفهومی برای پرورش تفکر انتقادی دانشجویان علوم انسانی

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۳۷ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۱۶۳ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۸۵
کد COI مقاله: SOCIALSCIENCECONF01_151
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۳۳۰.۰۷ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۳۷ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۳۷ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی گرایش دانشجویان رشت ههای علوم انسان یبه تفکر انتقادی:ارائه چارچوب مفهومی برای پرورش تفکر انتقادی دانشجویان علوم انسانی

  ناصر نوشادی - دانشجوی دکترای برنام هریزی درسی

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان گرایش دانشجویان رشته علوم انسانی به تفکر انتقادی و ارائه چار چوب مفهومی برای پرورش تفکر انتقادی انجام گرفت.گروه نمونه شامل 120 دانشجوی دختر و پسر از رشته های حقوق تاریخ،علوم تربیتی،اقتصاد و جامعه شناسی بود که مقیاسهای CCTDI و ذهن باز، برآنها اجرا گردید . مقایسه دوره و رشته نشان داد که دانشجویان دور ه دکتری گرایش ب یشتری به تفکر انتقادی داشتند و در بین رشته های مختلف ، دانشجویان رشته جامعه شناسی بیشترین گرایش را به تفکر انتقادی نشان دادند، همچنین هیچ گونه تفاوت جنسیتی در گرایش به تفکر انتقادی مشاهده نگردید

کلیدواژه‌ها:

تفکر انتقادی، ذهن باز و بسته ، بلوغ فکری،اشتغال ذهنی،نوآوری

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-SOCIALSCIENCECONF01-SOCIALSCIENCECONF01_151.html
کد COI مقاله: SOCIALSCIENCECONF01_151

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
نوشادی, ناصر، ۱۳۸۵، بررسی گرایش دانشجویان رشت ههای علوم انسان یبه تفکر انتقادی:ارائه چارچوب مفهومی برای پرورش تفکر انتقادی دانشجویان علوم انسانی، کنگره ملی علوم انسانی، تهران، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، https://www.civilica.com/Paper-SOCIALSCIENCECONF01-SOCIALSCIENCECONF01_151.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (نوشادی, ناصر، ۱۳۸۵)
برای بار دوم به بعد: (نوشادی، ۱۳۸۵)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Apple, M. W.(1 979).Ideology and Curric ulum(New York: Routledge & ...
  • Beyer, B. K. (1985). Teaching critical thinking: A direct approach. ...
  • Bowles, Samuel & Gintis, Herbert(1 976) .Schooling in Capitalist America ...
  • Bransford, J. D., Sherwood, R. D., & Sturdevant, T. (1987). ...
  • Brookfield, S. D. (1987). Developing critical thinkers: Challenging adults ...
  • Brown, M. B..& Forsythe, A. B. (1974). Robust tests for ...
  • Dewey, J.(1933).How We Think. Buffalo, NY: Prometheus Books. ...
  • Eisner.E(1994). Educational Imagination: on the design and evaluation of school ...
  • Eison, J., & Moore, J. (1980, September). Learning styles and ...
  • Ennis, R. H. (1987). A taxonomy of critical thinking dispositions ...
  • Ennis, R.(1980)."A conception of rational ...
  • thinking. "Philosophy of Education 1979, Jerrold R. Coombs, ed. (B ...
  • Ennis, R.(1996).Critical Thinking. (Upper Saddle River, NJ :Prentice Hall). ...
  • Facione, P. A. (1990). Critical thinking: A statement of expert ...
  • Facione, P. (1984). Toward a theory of critical thinking. Liberal ...
  • Freire, P(1970).Cultural Action for Freedom (Cambridge, MA:Harvard Eduvational Review). ...
  • Garrison, D. (1991). Critical thinking and adult education. Intern ational ...
  • Gibbs, G. (Ed.). (1994). Improving student learning: Theory and practice. ...
  • Halpern, D. F. (1993). Assessing the effectiveness of critical thinking ...
  • Johnson, R. H. (1996). The Rise of Informal Logic. Newport ...
  • King, A. (1994). Inquiry as a tool in critical thinking. ...
  • Kuhn, D. (1992). Thinking as argument. Harvard Educational Review, 62 ...
  • Kurfiss, J. G. (1988). Critical thinking: Theory, research, practice, and ...
  • Lewis, A., & Smith, D. (1993). Defining higher order thinking. ...
  • Lipman, M. (1988). Critical thinking: what can it be? Analytic ...
  • Marzano.R(199 1).Fostering thinking Across the Curriculum Through knowledgeRe structuring . ...
  • Rankin, S. C., Suhor, C. (1988). Dimensions of thinking: a ...
  • McPeck, J. E. (1981). Critical thinking and education New York: ...
  • McEvoy .G.M & Cascio .W.F(1 989) .Cumulative Evidence of the ...
  • Miller, C. D., Finley, J., & McKinley, D. L. (1990). ...
  • Paul, R. W. (1993). Critical thinking: What every person needs ...
  • Paul, R.(1990).Critical Thinking : What Every Person Needs to Survey ...
  • Perkins, _ N., Farady, M., & Bushey, B. (1991). Everyday ...
  • Perkins, D. N., Jay, E.. & Tishman, S. (1993). Beyond ...
  • Popkewitz, T.(1991).A Political Sociology of Educational Reform (New York : ...
  • Popkewitz, T &Lynn Fendler.(1999).Critical Thinking and Critical Pedagogy :Relations , ...
  • Rokeach.M(1960)The Yourk.B asic Book. ...
  • Resnick, L. B. (1987). Education and learning to think. Washington, ...
  • Scheffler, I.(1991)."In praise of the cognitive emotions."In Praise of the ...
  • Siegel, H. (1988). Educating reason: Rationality, critical thinking, ...
  • Sternberg, R. J. (1987). Teaching intelligence: The application of ...
  • R. J. Sternberg (Eds.), Teaching thinking skills: Theory and practice ...
  • Tishman, S., Perkins, D., & Jay, E. (1995). The thinking ...
  • Weinstein, M. (1995). Critical thinking: Expanding the paradigm. Inquiry: ...
  • Critical Thinking across the Disciplines, 15 (1), 23-39. Wermer, P. ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.