CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

طراحی و ارائه رویکرد جامع تلفیق برنامه های درسی در حوزه علوم انسانی

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۳۴ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۰۴۰ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۸۵
کد COI مقاله: SOCIALSCIENCECONF01_179
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۲۶۰.۳۱ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۳۴ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۳۴ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳۰,۰۰۰ ریال بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۳۴ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله طراحی و ارائه رویکرد جامع تلفیق برنامه های درسی در حوزه علوم انسانی

زهرا شعبانی - دانشجوی دکتری و عضو هیأت علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش

چکیده مقاله:

آلبرت انیشتاین براین باور است که رشته های گوناگون فقط نشانگرهای محدود دانش بشر درباره هستی بوده، باید رشته های متفاوت درهم تنیده تصویب شود تا توصیفی کامل از جهان ارائه شود . یکی از صاحب نظر ان علوم ، سینرنت گی اوزگی ، معتقد است وحدت دانش بزرگترین پیشرفت علم است. تلفیق برنامه درسی، یک نیاز رو به توسعه است ؛ با انفجار دانش و اطلاعات ، گسیختگی و پراکندگی بخش های گوناگون برنامه درسی موضوع محو ر و فقدان ارتباط با زندگی فردی و اجتماعی ، موجب توجه بیشتر صاحب نظران به تلفیق برنامه های درسی شده است بسیاری از صاحب نظران بر این عقیده اتفاق نظر دارند که اغلب فارغ التحصیلان دانشگاهی تصور بسیار ناچیز و ابتدایی از جهان هستی و واقعیات آن دارند؛ در حالی که بسیاری از آنها دروس پیشرفته ای را نیز در زمینه های گوناگون با موفقیت گذرانده اند. برنامه ریزان درسی معتقدند رویکرد درون رشت های، یادگیرندگان را به گودال عمیقی می کشاند و درآن زندانی کرده، به طوری که هرچه به عمق آن افزوده شود، جدایی اززندگی بیشتر می شود و مربیان در تعلق خود به نظام رشته ای عملاًکوشش های تعلیم وتربیت رادرجهت رشد نادیده گرفته،این رویکرد موجب شده است که مربیان نظام های مختلف به جای همکاری با یکدیگر به رقابت پرداخته وهمچنین یادگیرندگان رابه سوی یک بعدی بودن، جزم اندیشی واعتقاد به دون دلیل وغرورغیرموجه و برخورد غیرعادلانه سوق داده است. افزون براین نظام های رشت های دریک مسیر فوق تخصص کورکوران هزندانی شد هاند

کلیدواژه‌ها:

علوم انسانی، رویکرد میان رشته ای، تلفیق برنامه های درسی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-SOCIALSCIENCECONF01-SOCIALSCIENCECONF01_179.html
کد COI مقاله: SOCIALSCIENCECONF01_179

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
شعبانی, زهرا، ۱۳۸۵، طراحی و ارائه رویکرد جامع تلفیق برنامه های درسی در حوزه علوم انسانی، کنگره ملی علوم انسانی، تهران، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، https://www.civilica.com/Paper-SOCIALSCIENCECONF01-SOCIALSCIENCECONF01_179.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (شعبانی, زهرا، ۱۳۸۵)
برای بار دوم به بعد: (شعبانی، ۱۳۸۵)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • لوتان، کوی. آموزش و پرورش، فرهنگ‌ها و جوامع. ترجمه یمینی ...
  • میلر، جی. پی. نظریه‌های برنامه درسی. ترجمه : محمود مهرمحمدی. ...
  • خلخالی، مرتضی. مجمل‌ها و واقعیتها در طراحی آموزش و تدریس ... (مقاله ژورنالی)
  • خکانت.اماوئل. تعلیم وتربیت. ترجمه غلامحسین شکوهی. انتشارات دانشگاه تهران، ۱۳۶۸. ...
  • - شاتو، ژان.افلاطون و تعلیم وتربیت. ترجمه غلامحسین شکوهی، انتشارات ...
  • فریس، شاوارده.استادان بزرگ تعلیم مربیت، ترجمه احمد قاسمی، کمیسیون ملی ...
  • شریعتمداری، علی(۱۳۶۴).اصول تعلیم وتربیت.تهران، انتشارات امیرکبیر، چاپ اول ...
  • - دنو، بی‌نا. طراحی برنامه‌ها مواد آموزشی به شیوه تلفیقی ... (مقاله ژورنالی)
  • _ هرمحمدی، محمود ی(۱۳۷۸).تلفیق برنامه درسی، تاریخچه ضرورت، معیارها و ... (مقاله ژورنالی)
  • سیف، علی‌اکبر . (۱۳۸۰) روان‌شناسی پرورشی. انتشارات آگاه ...
  • ۱ سیلورجی.گان.الکسا ند ر، ویلیا م. ا م. لوئیس، آرتورجی ...
  • فردانش، هاشم (۱۳۷۸). نقد و بررسی دو دیدگاه سیستمی و ... (مقاله ژورنالی)
  • _ احمدی، پروین.(۱۳۸۰).طراحی الگوی برنامه درسی تلفیقی و مقایسه آن ...
  • _ شعبانی، زهرا(۳۸۳ ۱).بررسی برنامه‌های تلفیقی علوم و مفاهیم اخلاقی ...
  • فی، برایان. پارادایم علوم انسانی. ترجمه مرتضی مردیها. تهران پژوهشکده ...
  • مسعود چلبی (۱۳۷۵)، جامعه‌شناسی نظم، تهران، نشر نی ص .۵۷ ...
  • قانعی‌زاد، محمدامین. (۱۳۸۲)ناهمزمانی دانش: روابط علم و نظام‌های اجتماعی - ...
  • Shomaker, B.J.E. (1991) Education 2000 in tegrated Curriculum. Phi Delta ...
  • Davis. Jr, O.L (1997) . The Personal Nature of Curricular ...
  • Smith, W.A (1985). Integration: Potentially the most significant in the ...
  • Jacobs, H.H (1989) Interdi sciplinary Curriculum Configuration. ...
  • Jacobs, H.H. (1991) Planning for Curriculum integration. Educational Leadership 49, ...
  • Jacobs, H.H (1989) Interdis ciplinary Curriculum: Design and Imp limentation ...
  • کدام مقالات به این منبع استناد نموده اند


    بر اساس سیستم تحلیلی استنادات مقالات، تاکنون برای نگارش ۱ مقاله استفاده شده است.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.