اثربخشی رفتار درمانی دیالکتیکی بر مولفه های روانی- هیجانی و تکنیک های مقابله با شرایط تحصیلی تنش زا در دانش آموزان

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 545

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

SPCONF05_035

تاریخ نمایه سازی: 27 شهریور 1399

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی رفتار درمانی دیالکتیکی بر مولفه های روانی هیجانی - و تکنیک های مقابله با شرایط تحصیلیتنش زا در دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهرستان ورامین انجام گرفت. روش پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی با استفاده ازطرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمامی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم شهر ورامین در سال تحصیلی 98 - 97 بود. براساس جامعه آماری و هدف پژوهش با توجه به مقایسهای بودن آن، تعداد 40 نفراز دانش آموز پسر مقطع متوسطه دوم، پس از انجام مرحله غربالگری با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به صورتتصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند (n1=n2=20). ابزار پژوهش شامل پرسشنامه های سیاهه افسردگی بک،سیاهه اضطراب بک، مقیاس افسردگی، اضطراب و استرس و پرسشنامه روشهای حل مسئله ابزارهای خودگزارشی بود. گروهآزمایش تحت رفتاردرمانی دیالکتیکی در 8 جلسه به صورت گروهی قرار گرفتند. داده های بدست آمده با استفاده از روشتحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شد. یافته های حاصل از این پژوهش نشان داد رفتاردرمانی دیالکتیک بر مولفه های روانی-هیجانی و تکنیک های مقابله با شرایط تحصیلی تنش زا تاثیر معنی داری داشته است (p<0/001).

کلیدواژه ها:

رفتاردرمانی دیالکتیک ، مولفه های روانی هیجانی ، تکنیک های مقابله ای ، شرایط تحصیلی تنش زا

نویسندگان

مهدی یوسف وند

دکترای تخصصی روانشناسی، گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران

زلیخا زارعی

کارشناس روانشناسی عمومی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

غزال یاس فرد

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران