نقش ارزشیابی توصیفی در افزایش خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان

دانش آموزان به عنوان اصلی ترین بخش جامعه در تعیین سرنوشت کشور نقش به سزایی دارند .ارزشیابی دانش آموزانبخشی اصلی از فرایند یادگیری یاددهی می باشد. همچنین ارزشیابی توصیفی به -عنوان شیوه ای جدید در نظام آموزشی مطرح شده است. با رویکرد جدید آموزشی (ارزشیابی توصیفی) فعالیت های یاددهی یادگیری بهبود یافته است و توجه بیشتربه توانایی های دانش آموزان شده است.ارزشیابی توصیفی در خودکارآمدی تحصیلی دانشآموزان اثر مثبت داشته است و دانشآموزانی که ارزشیابی توصیفی می شوند خودکارآمدی تحصیلی بیشتری نسبت به دانش آموزانی که ارزشیابی سنتی می شوندداشته اند. این مقاله با روش توصیفی- کتابخانه ای به منظور بررسی نقش ارزشیابی توصیفی در خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان نگاشته شده است.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی توصیفی ، خودکارآمدی تحصیلی ، دانش آموزان