مقایسه سطح عملکرد دیداری حرکتی کودکان دارای اختلال یادگیری با کودکان سالم

پژوهش حاضر به منظور مقایسه ى سطح عملکرد دیداری حرکتی کودکان دارای اختلال یادگیری و سالم در آزمون بندر گشتالت اجرا شد. این پژوهش در یکی از مدارس ابتدایی کرمانشاه اجرا شد که در آن 54 دانش آموز سالم و دارای اختلال شرکت کردند. ابزار این پژوهش آزمون دیداری حرکتی بندر گشتالت بود که از روش نمره گذاری کوپیتز برای ارزیابی عملکردی کودکان در این آزمون استفاده شد نتایج حاصل از آزمون آماری t مستقل نشان داد که عملکرد کودکان دارای اختلالات یادگیری در آزمون بندر گشتالت در مقایسه با کودکان عادی دارای تفاوت معنادار است. کودکان دارای اختلالات یادگیری تصاویر آزمون بندر گشتالت را با خطاهای بیشتری ترسیم می کنند.

کلیدواژه ها:

کودکان ، اختلال یادگیری ، آزمون دیداری ، حرکتی بندر گشتالت