تاثیر رویکردهای یادگیری و تفکر تاملی بر پیشرفت تحصیلی
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 623
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SPES01_103
تاریخ نمایه سازی: 17 آبان 1396
چکیده مقاله:
هدف این تحقیق بررسی رویکردهای یادگیری و تفکر تاملی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بوده است. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل دانش اموزان منطقه 2 تهران بوده است. حجم نمونه مطابق با جدول مورگان 200 نفر برآورد شده است. ابزار گردآوری داده ها استفاده از، پرسشنامه های رویکردهای یادگیری و تفکر تاملی بوده است. نتایج به دست آمده نشان داد که بین. بین رویکردهای یادگیری و تفکر تاملی رابطه قوی وجود دارد. بین رویکردهای یادگیری و پیشرفت تحصیلی رابطه ضعیف وجود دارد. بین تفکر تاملی و پیشرفت تحصیلی رابطه قوی وجود دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
پریناز بنیسی
گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران غرب، تهران ایران
مهری میرزایی
دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد الکترونیکی