بررسی رابطه مهارتهای اجتماعی با عزت نفس، در رفتار سازمانی معلمان شهرستان بافق

هدف از این پژوهش، بررسی رابطه مهارتهای اجتماعی با عزت نفس، در رفتار سازمانی معلمان شهرستان بافق است. این پژوهش از نوع کاربردی و روش آن همبستگی توصیفی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان مدارس دولتی شهر بافق در سال تحصیلی97-1396 به تعداد 674 نفر می باشد. حجم نمونه آماری را با استفاده از جدول کرجسی و مورگان 245 نفر تعیین کردیم و از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای نسبتی استفاده شد. داده ها از طریق پرسشنامه استاندارد رفتار سازمانی توسط لوتانز و همکارانش (2007) ، پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت (1967) و پرسشنامه مهارت های اجتماعی ایندربیتزن وفوستر (1992)، جمع آوری و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. پایایی پرسشنامه ها بوسیله آلفای کرونباخ برآورد و برای تحلیل داده های جمع آوری شده، روش های آمار توصیفی و استنباطی بکار برده شد. نتایج آزمون کولموگروف اسمیرنف نشان می دهد که توزیع غیرطبیعی است؛ بنابراین از ضریب همبستگی اسپیرمن برای آزمون فرضیه های پژوهش استفاده شده است. به منظور تعیین ارتباط بین متغیرهای پژوهش نرم افزار SPSS استفاده شده و نهایتا نشان داده شد که ارتباط مثبت و معناداری بین مهارتهای اجتماعی با عزت نفس، در رفتار سازمانی معلمان برقرار است. همچنین نتایج نشان می دهد که بعد مهارتهای اجتماعی تاثیر بیشتری را بر رفتار سازمانی می گذارد.

کلیدواژه ها:

مهارتهای اجتماعی ، عزت نفس ، رفتار سازمانی ، معلمان.