تاثیر برنامه آموزش مدیریت استرس بر میزان افسردگی، اضطراب و استرس دانشجویان پرستاری
محل انتشار: دومین کنگره بین المللی مطالعات اجتماعی سلامت
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 429
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SSHMED02_056
تاریخ نمایه سازی: 11 تیر 1398
چکیده مقاله:
زمینه و هدف: استرس به عنوان مانعی برای تمرکز، حل مسئله، تصمیم گیری، انجام کار و دیگر توانایی های ضروری برای یادگیری دانشجویان تعریف شده است و از جمله بیماری ها و نشانه های روانی ناشی از استرس در دانشجویان می توان به افسردگی و اضطراب اشاره کرد . در مطالعه استرس و بررسی آ ثار ناشی از آن ، شیوه های مقابله با استرس در نوع پاسخ به آن مهم تر از ماهیت خود استرس است. هرچه در مواجهه با استرس شیوه های مناسب تری به کار گرفته شود، آسیب ناشی از آن کمتر خواهد بود. لذا هدف از انجام این تحقیق تعیین تاثیر برنامه آموزش مدیریت استرس بر میزان افسردگی، اضطراب واسترس دانشجویان پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سال 1389 می باشد.روش کار: این پژوهش به صورت یک مطالعه نیمه تجربی دو گروهی و سه مرحله ای است که بر روی 76 نفر از دانشجویان کارشناسی پرستاری دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سال تحصیلی 89-90 به اجرا درآمد. پرسشنامه این پژوهش شامل مشخصات فردی و مقیاس افسردگی، اضطراب و استرسDASS—42 بوده است. نمونه گیری به روش تصادفی ساده انجام شد و دانشجویان در دو گروه آزمون و کنترل قرار گرفتند. در گروه آزمون برنامه آموزش مدیریت استرس در 8 جلسه، هفته ای دو بار و هر جلسه به مدت 2 ساعت برگزار شد . گروه کنترل، مداخله ای را دریافت نکردند و پرسشنامه ها را در سه مرحله قبل، بعد و یک ماه پس از مطالعه تکمیل نمودند. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و استنباطی و نرم افزار spss نسخه 18 استفاده شد.نتایج: قبل از مداخله میانگین نمره افسردگی، اضطراب و استرس دانشجویان در دو گروه تفاوت معنی داری نداشته است و بعد از اجرای برنامه آموزش مدیریت استرس میانگین نمره افسردگی در گروه آزمون کاهش یافته و این کاهش نسبت به گروه کنترل معنی دار می باشد، همچنین میانگین و انحراف معیار نمره اضطراب و استرس بعد از مداخله در گروه آزمون به ترتیب 5/09(4/87 )و8/93(6/01)، و در گروه کنترل 10( 6/45) و 13/17 (7/20 )بوده است که از نظر آماری، آزمون تی مستقل تفاوت معنی داری را بین دو گروه نشان می دهد و این کاهش نمره در یک ماه بعد نیز باقی مانده است.بحث و نتیجه گیری: برنامه آموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی و رفتاری می تواند به عنوان یکی از راهبردهای کاهش استرس، اضطراب و افسردگی در دانشجویان پرستاری به کار گرفته شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سارا رضایی
کارشناس ارشد روانپرستاری؛ دانشگاه علوم پزشکی کاشان