وضعیت آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز

سابقه و هدف: آموزش بالینی فرآیندی پویاست که باعث تسهیل یادگیری در محیط بالین می شود و می توان آن را به عنوان اولین منبع یادگیری و شکل دهی به هویت حرفه ای دانشجویان محسوب کرد. به علاوه، در این نوع آموزش، آموخته ها به عمل در می آیند، مهارت ها آموزش داده می شوند و می توان واقعیت های موجود در محیط کار را به دانشجویان تفهیم نمود. از آن جایی که ارزیابی دیدگاه های دانشجویان به منظور بهبود و ارتقای مستمرکیفیت آموزش بالینی، منجربه شناخت وتقویت نقاط قوت وبرطرف ساختن نقاط ضعف آموزش می گردد، در صدد آن برآمدیم که در این مطالعه به بررسی میزان رضایتمندی دانشجویان دانشکده توانبخشی اهواز از وضعیت آموزش بالینی بپردازیم.روش بررسی: پژوهش حاضر به صورت مقطعی ازنوع توصیفی- تحلیلی و جامعه آماری آن 150 دانشجوی ترد شش و هشت مشغول به تحصیل دررشته های علوم توانبخشی است. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخت استفاده گردید که روایی و پایایی آن، در مطالعات مشابه مورد تایید قرار گرفته بود. این پرسشنامه حاوی 33 سوال گزینه ای است که وضعیت آموزش بالینی را در پنج حیطه شامل اهداف و برنامه آموزشی، مربی، نظارت و ارزشیابی، برخورد با دانشجو و محیط آموزشی بررسی می کند. داده های حاصل از پرسشنامه وارد نرم افزار آماری spss.ver.18 شده وبا استفاده از آمار توصیفی وآزمون های آماری t مستقل وآنالیز واریانس تجزیه وتحلیل شده است.یافته ها: طبق یافته های این پژوهش که به مطالعه وضعیت آموز بالینی رشته های گفتاردرمانی، شنوایی شناسی، کاردرمانی و فیزیوتراپی و مقایسه ی بین آنها پرداخته است، دیدگاه دانشجویان در حیطه های اهداف و برنامه های آموزش بالینی، عملکرد مربیان و برخورد آنها و پرسنل کلینیک ها با دانشجو درحد خوب و درحیطه های امکانات محیط بالینی، تعداد مراجعین و سیستم ارزشیابی درحدمتوسط بود. بحث و نتیجه گیری: به نظر می رسد وضعیت موجود آموزش بالینی در رشته های علوم توانبخشی اهواز برای حرکت درمسیر بهبود مستمرکیفیت بالین، نیازمند توجه بیشتر به سیاست گذاری افزایش تعداد مراجعین بمنظور کسر تجربه لازم توسط دانشجویان و فراهم کردن وسایل و تجهیزات در کلینیک ها است. همچنین اقداماتی در راستای هماهنگی بیشتر دروس تیوری و عملی نیز منجر به بهبود وضعیت آموزش بالین می شود.

کلیدواژه ها:

دیدگاه ، دانشجویان رشته های علوم توانبخشی ، آموزش بالینی