بررسی کیفیت زندگی مرتبط با صدا در معلمان مقطع ابتدایی شهر زاهدان در سال 1395

سابقه و هدف: صدا نقش مهمی را در برخی از فعالیت های شغلی ایفا می کند به طوری که مشکل دراین حیطه نه تنها برکیفیت زندگی بلکه برکیفیت شغلی جمع وسیعی ازکاربران حرفه ای صدا تاثیرمی گذارد. طبق داده های مطالعات مختلف آموزگاران، یکی از بزرگ ترین گروه های تشکیل دهنده کاربران حرفه ای صدا می باشندکه درمعرض ابتلا به مشکلات صدا قراردارند. هدف از این مطالعه بررسی کیفیت زندگی مرتبط با صدادرمعلمان مقطع ابتدایی شهرزاهدان درسال 1395 بود. مواد و روش ها:دراین مطالعه موردی- شاهدی که از نوع مقطعی- مقایسه ای بوده، 45 معلم مقطع ابتدایی (15 نفر مرد و 30 نفر زن) و 60 غیر معلم (30 نفر مرد و 30 نفر زن) در شهر زاهدان در سال 1395 با روش نمونه گیری آسان و در دسترس انتخاب و وارد مطالعه شدند. معیار ورود در این مطالعه برای معلمان سابقه کار بالای 15 سال و در افراد غیر معلم داشتن سن بالای 30 سال و نداشتن اختلال و مشکل در صدا بود. پرسشنامه VRQOL در این پژوهش مورد استفاده قرار گرفت که شامل دو زیر آزمون احساسی و اجتماعی وجسمی و عملکردی است. پس از تکمیل پرسشنامه ها، داده هاوارد نرم افزار spss نسخه 16 شد و با آزمون T مستقل موردمقایسه آماری قرارگرفت.یافته ها: در مطالعه حاضر تفاوت معنا داری دربخش احساسی و اجتماعی پرسشنامه کیفیت زندگی در میان گروه معلمان (62 / 95) و غیر معلمان (27 / 99) دیده نشد. اما در بخش جسمی_ عملکردی و نمره کل این پرسشنامه در میان گروه های مورد پژوهش تفاوت معنا داری مشاهده شد، به طوری که نمره این دو بخش در گروه معلمان به ترتیب (22 / 87 - 16 / 90 ) کمتر از افراد عادی (13 / 96 - 87 / 96) بود.(01 / 0 < P)نتیجه گیری: در معلمان به دلیل استفاده طولانی مدت از صدا و همچنین با افزایش سابقه کار خطر ابتلا به مشکلات صدا نیز بیشتر میشود این امر نه تنها کیفیت ارایه آموزش بلکه ادامه حیات شغلی آموزگاران را به خطرمی اندازد وهمچنین مشکلات روانی متعددی را نیز برای خودآموزگاران درپی دارد. این امرضروری است که مورد توجه مسیولین آموزش و پرورش قرار گیرد تا در صدد رفع عوامل خطر مشکلات صدا و برهم زننده کیفیت زندگی معلمان برآیند.

کلیدواژه ها:

معلم ، کیفیت زندگی ، اختلالات صدا ، گفتار درمانی