بررسی اثر بخشی آموزش روش PRT به مادران بر اجتماعی شدن کودکان طیف اتیسم

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 602

نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

STMED17_072

تاریخ نمایه سازی: 9 آذر 1398

چکیده مقاله:

مقدمه و اهمیت موضوع:اختلال طیف اتیسم یکی از اختلالات فراگیر رشدی با منشاء عصب شناختی و علائم روانشناختی است که شیوع آن رو به افزایش است.با توجه به اینکه فرد اتیستیک درای مشکلات ارتباطیBاجتماعی فراوانی است آثار و پیامدهای ناگواری بر فرد،خانواده و اجتماع میگذارد، لذا درمانهای موجود در این زمینه بسیار اهمیت دارند. یکی از درمانهای پرطرفدار در این زمینه، درمان پاسخ محور میباشد((PRT و اهمیت آن به این دلیل است که میتوان این روش درمانی را به خانواده آموزش داد. بنابراین هدف از مطالعهی حاضر بررسی اثر بخشی آموزش روش PRT به مادران بر بهبود مهارتهای اجتماعی کودکان طیف اتیسم میباشد.مواد و روش کار:این مطالعهی کارآزمایی بالینی دوسوکور در سال 1397-1396 بر روی افراد مراجعه کننده به مراکز اتیسم استان خوزستان انجام شده است. پس از نمونه گیری، افراد به صورت تصادفی به دو گروه مداخله و کنترل تقسیم شدند. مادران کودکان اتیسم در گروه مداخله تحت آموزش روش PRT قرار گرفتند. همچنین کودکان گروه مداخله و کنترل تحت درمان روتین ABA قرار گرفتند. قبل از مداخله، 1 هفته و1 ماه پس از مداخله با استفاده از خرده مقیاس اجتماعی شدن از چک لیست ارزشیابی اتیسم((ATEC نمرهی اجتماعی شدن کودکان سنجیده شد. نهایتا داده ها با استفاده از نرم افزار آماری SPSS ویرایش22 و روش-های آماری توصیفی و تحلیلی سنجیده شد.نتایج:جمعیت مورد مطالعه شامل30 کودک(20پسر و10دختر)در دوگروه مداخله و کنترل با نسبت برابر(هرگروه شامل10پسر و 5دختر) با میانگین کلی سنی 55/37±11/24 ماه بود..قبل از مداخله بین میانگین نمره ی اجتماعی شدن دو گروه اختلاف معناداری وجود نداشت اما 1 هفته و همچنین 1 ماه پس از مداخله میانگین نمرهی اجتماعی شدن گروه مداخله به صورت معنادار کمتر از گروه کنترل بودP<0/05بحث و نتیجه گیری:نتایج آزمونهای آماری نشان داد که میزان کاهش نمره ی اجتماعی شدن در گروه مداخله به صورت معنادار بیش-تر از گروه کنترل بود. از آنجایی که حداقل نمره کسب شده در این چک لیست نشانگر بالاترین کارکرد فرد درخودمانده است میتوان نتیجه گرفت که پس از مداخله به روش PRTمهارت های اجتماعی گروه مداخله نسبت به گروه کنترل به طور معناداری بهبود یافته است.بر این اساس به نظر میرسد که آموزش روش PRT به والدین باعث ایجاد محیط درمانی دائمی و موثر برای کودک اتیسم در منزل میشود.