CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

The Application of Multiple Intelligences Theory in Syllabus Designing of EFL Courses

اعتبار موردنیاز : ۰ | تعداد صفحات: ۱ | تعداد نمایش خلاصه: ۹۵۶ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۲
کد COI مقاله: TELT01_056
زبان مقاله: انگلیسی
حجم فایل: ۱۰.۲۵ کیلوبایت
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله منتشر نشده و درپایگاه سیویلیکا موجود نمی باشد.

منبع مقالات سیویلیکا دبیرخانه کنفرانسها و مجلات می باشد. برخی از دبیرخانه ها اقدام به انتشار اصل مقاله نمی نمایند. به منظور تکمیل بانک مقالات موجود، چکیده این مقالات در سایت درج می شوند ولی به دلیل عدم انتشار اصل مقاله، امکان ارائه آن وجود ندارد.

خرید و دانلود فایل مقاله

متن کامل (فول تکست) این مقاله منتشر نشده و یا در سایت موجود نیست و امکان خرید آن فراهم نمی باشد

مشخصات نویسندگان مقاله The Application of Multiple Intelligences Theory in Syllabus Designing of EFL Courses

Mahdieh Jamali - Technical And Vocational College of Hazrate Roghayeh , Yazd

چکیده مقاله:

Gardner's Multiple Intelligences theory presents a cognitive perspective on intelligence in which students are considered as unique learners who possess different intelligences in varying degrees and use different learning styles. Each individual manifests varying levels of these different intelligences. In this theory, Gardner(1999) identifies nine intelligences, including verbal-linguistic, logical-mathematical, spatial-visual, musical, bodily-kinesthetic, interpersonal, intrapersonal, naturalistic and existential intelligences. This theory has led to the application of MI-based activities in foreign language teaching and learning. In this paper the use of multiple intelligences to promote syllabus designing and class activities based on this theory has been studied. The first part presents the theory of multiple intelligences and it's relation with learning a foreign language. The second part discusses practical approaches to apply MI-based activities in teaching English as a foreign language. Curriculum developers and syllabus designers can take the effectiveness of these activities into consideration during the curriculum development process

کلیدواژه‌ها:

Multiple intelligences theory, foreign language learning, MI-based activities, syllabus designing, individual differences

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-TELT01-TELT01_056.html
کد COI مقاله: TELT01_056

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Jamali, Mahdieh, ۱۳۹۲, The Application of Multiple Intelligences Theory in Syllabus Designing of EFL Courses, اولین کنفرانس ملی آموزش زبان انگلیسی، ادبیات و مترجمی, شیراز, موسسه بین المللی آموزشی و پژوهشی خوارزمی, https://www.civilica.com/Paper-TELT01-TELT01_056.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (Jamali, Mahdieh, ۱۳۹۲)
برای بار دوم به بعد: (Jamali, ۱۳۹۲)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

شبکه تبلیغات علمی کشور

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.