CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

Introducing Sequential Collocation Awareness Raising in ELT: A New Option, a New Shorthand

اعتبار موردنیاز : ۰ | تعداد صفحات: ۱ | تعداد نمایش خلاصه: ۷۱۱ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۲
کد COI مقاله: TELT01_083
زبان مقاله: انگلیسی
حجم فایل: ۹.۴۴ کیلوبایت
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله منتشر نشده و درپایگاه سیویلیکا موجود نمی باشد.

منبع مقالات سیویلیکا دبیرخانه کنفرانسها و مجلات می باشد. برخی از دبیرخانه ها اقدام به انتشار اصل مقاله نمی نمایند. به منظور تکمیل بانک مقالات موجود، چکیده این مقالات در سایت درج می شوند ولی به دلیل عدم انتشار اصل مقاله، امکان ارائه آن وجود ندارد.

خرید و دانلود فایل مقاله

متن کامل (فول تکست) این مقاله منتشر نشده و یا در سایت موجود نیست و امکان خرید آن فراهم نمی باشد

مشخصات نویسندگان مقاله Introducing Sequential Collocation Awareness Raising in ELT: A New Option, a New Shorthand

  Amin Naeimi - Department of English, Yazd Branch, Islamic Azad University, Yazd, Iran
  Roghaieh Aramesh - Department of English, Yazd Branch, Islamic Azad University, Yazd, Iran

چکیده مقاله:

An expanded knowledge of collocations not only allows learners to produce more accurate sentences but also aides them to be more fluent. It has been demonstrated by several studies that grammatical errors are more appealing to teachers, in their correction endeavors, than lexical errors due to the fact that the former may rarely lead to communication failure and ineptness while the latter can drastically disrupt structural understanding and interpretation. In recent years, many commentators have increasingly depicted the significant correlation between collocation competence and language proficiency in the case of productive skills, vocabulary development and reading comprehension. Nevertheless, there have been scanty reports in introducing a consistent methodology or an appropriate full-fledged model in familiarizing learners with these arbitrary semantic restrictions. The present study aims to critically evaluate the various techniques and methods of dealing with collocations in instructional settings, particularly those implemented in Iranian EFL context and tries to introduce, in the light of the shortcomings of the current practices, a new approach to teaching collocations, called Sequential Collocation Awareness Raising, in which the explicit instruction of collocative expressions precedes message-centered conversations with brief and non-disruptive instructional interventions in the form of interaction enhancement in the context of communicative activity. This approach was implemented in a lower-intermediate English class comprising 20 Iranian EFL learners, and the results of the two post-tests revealed substantial and sustained gains in enhancing learners’ speaking proficiency

کلیدواژه‌ها:

Sequential collocation awareness raising. non-disruptive instructional interventions, speaking proficiency

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-TELT01-TELT01_083.html
کد COI مقاله: TELT01_083

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Naeimi, Amin & Roghaieh Aramesh, ۱۳۹۲, Introducing Sequential Collocation Awareness Raising in ELT: A New Option, a New Shorthand, اولین کنفرانس ملی آموزش زبان انگلیسی، ادبیات و مترجمی, شیراز, موسسه بین المللی آموزشی و پژوهشی خوارزمی, https://www.civilica.com/Paper-TELT01-TELT01_083.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (Naeimi, Amin & Roghaieh Aramesh, ۱۳۹۲)
برای بار دوم به بعد: (Naeimi & Aramesh, ۱۳۹۲)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه آزاد
تعداد مقالات: ۶۶۶۴
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

شبکه تبلیغات علمی کشور

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.