CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

THE ROLE OF EFL TEACHERS’ ATTITUDES TOWARDS COMMUNICATIVE APPROACH IN THEIR TEACHING STYLE

اعتبار موردنیاز : ۰ | تعداد صفحات: ۱ | تعداد نمایش خلاصه: ۵۶۴ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۲
کد COI مقاله: TELT01_117
زبان مقاله: انگلیسی
حجم فایل: ۲۱.۲۴ کیلوبایت
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله منتشر نشده و درپایگاه سیویلیکا موجود نمی باشد.

منبع مقالات سیویلیکا دبیرخانه کنفرانسها و مجلات می باشد. برخی از دبیرخانه ها اقدام به انتشار اصل مقاله نمی نمایند. به منظور تکمیل بانک مقالات موجود، چکیده این مقالات در سایت درج می شوند ولی به دلیل عدم انتشار اصل مقاله، امکان ارائه آن وجود ندارد.

خرید و دانلود فایل مقاله

متن کامل (فول تکست) این مقاله منتشر نشده و یا در سایت موجود نیست و امکان خرید آن فراهم نمی باشد

مشخصات نویسندگان مقاله THE ROLE OF EFL TEACHERS’ ATTITUDES TOWARDS COMMUNICATIVE APPROACH IN THEIR TEACHING STYLE

Mehrak Rahimi - English Department, Faculty of Humanities, Shahid Rajaee Teacher Training University, Tehran, Iran
Farhad Naderi - English Department, Faculty of Humanities, Shahid Rajaee Teacher Training University, Tehran, Iran

چکیده مقاله:

The current study aimed at finding the role of Iranian EFL teachers’ attitudes toward communicative approach in their teaching style. 203 EFL teachers participated in this study. They filled in CLT attitudes scale with five factors (place/importance of grammar, the role of the teacher in the classroom, group/pair work, the role and contribution of learners in the learning process, and quality/quantity of error correction). They also completed the teaching style questionnaire with 4 types of teaching styles (learner-centric teacher, go-by-the book learner-centric teacher, grammar-centric teacher, and teacher-centric teacher). The preliminary results showed that the sample clustered in 2 teaching styles, learner-centric and go-by-the book learner-centric. Direct logistic regression was performed to find the role of CLT attitudes in predicting EFL teachers’ teaching style. The full model containing all predictors was statistically significant and explained between 18% (Cox and Snell R square) and 26% (Nagelkerke R square) of the variance teaching style. Teachers’ attitudes to ‘the role and contribution of learners in learning process’ and ‘quality/quantity of error correction’ made a unique statistically significant contribution to the model. The strongest predictor of teaching style was teachers’ attitudes toward ‘quality/quantity of error correction’ in a communicative class

کلیدواژه‌ها:

attitudes; CLT; teaching style; teachers

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-TELT01-TELT01_117.html
کد COI مقاله: TELT01_117

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Rahimi, Mehrak & Farhad Naderi, ۱۳۹۲, THE ROLE OF EFL TEACHERS’ ATTITUDES TOWARDS COMMUNICATIVE APPROACH IN THEIR TEACHING STYLE, اولین کنفرانس ملی آموزش زبان انگلیسی، ادبیات و مترجمی, شیراز, موسسه بین المللی آموزشی و پژوهشی خوارزمی, https://www.civilica.com/Paper-TELT01-TELT01_117.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (Rahimi, Mehrak & Farhad Naderi, ۱۳۹۲)
برای بار دوم به بعد: (Rahimi & Naderi, ۱۳۹۲)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

شبکه تبلیغات علمی کشور

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.