CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

Which type is more appropriate for teaching to my postgraduate students? A comparison between the reading passages of TOEFL and those of the IELTS Modules

اعتبار موردنیاز : ۰ | تعداد صفحات: ۱ | تعداد نمایش خلاصه: ۴۵۶ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۲
کد COI مقاله: TELT01_183
زبان مقاله: انگلیسی
حجم فایل: ۹.۶۳ کیلوبایت
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله منتشر نشده و درپایگاه سیویلیکا موجود نمی باشد.

منبع مقالات سیویلیکا دبیرخانه کنفرانسها و مجلات می باشد. برخی از دبیرخانه ها اقدام به انتشار اصل مقاله نمی نمایند. به منظور تکمیل بانک مقالات موجود، چکیده این مقالات در سایت درج می شوند ولی به دلیل عدم انتشار اصل مقاله، امکان ارائه آن وجود ندارد.

خرید و دانلود فایل مقاله

متن کامل (فول تکست) این مقاله منتشر نشده و یا در سایت موجود نیست و امکان خرید آن فراهم نمی باشد

مشخصات نویسندگان مقاله Which type is more appropriate for teaching to my postgraduate students? A comparison between the reading passages of TOEFL and those of the IELTS Modules

  Mohammad Afzali Shahri - University of Qom

چکیده مقاله:

Comprehending a reading passage depends on various factors such as background knowledge and the linguistic competence. However, which one is more effective – the former which is connected with the ESP issues or the latter which is associated with EGP? As a teacher who deals with different subjects and topics in his reading courses, on the one hand, and, on the other hand, with the students who are to obtain an acceptable score in TOEFL or IELTS to continue their studies either in Iran or abroad, we have to know the answer(s) to that question to be more efficient in our career.In the present correlational study, it was hypothesized that there would be no significant difference between the performance of students at different levels of language proficiency and their background knowledge on a specific subject matter. A TOEFL test and all three academic modules of IELTS were administered to 116 postgraduate students majoring in different fields. Therefore, each subject took a TOEFL test which showed his level of language proficiency and three modules of IELTS, one of which was in accordance with his major field of study, while the other modules were not. On the basis of their obtained scores on the TOEFL, the subjects were divided into three groups of beginners, intermediate and advanced. Afterwards, in each group, a t-test between their scores on TOEFL and their scores on each module of IELTS was used to come up with the results.The results showed that language proficient students may well cope with various sorts of reading passages without much difficulty and compensate for the lack of background knowledge on a specific subject matter, while other students at lower levels of language proficiency appeared to be more successful with familiar reading passages, i.e. with the reading module of IELTS related to their background knowledge.

کلیدواژه‌ها:

TOEFL, IELTS, reading passages, background knowledge, general English knowledge

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-TELT01-TELT01_183.html
کد COI مقاله: TELT01_183

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Afzali Shahri, Mohammad, ۱۳۹۲, Which type is more appropriate for teaching to my postgraduate students? A comparison between the reading passages of TOEFL and those of the IELTS Modules, اولین کنفرانس ملی آموزش زبان انگلیسی، ادبیات و مترجمی, شیراز, موسسه بین المللی آموزشی و پژوهشی خوارزمی, https://www.civilica.com/Paper-TELT01-TELT01_183.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (Afzali Shahri, Mohammad, ۱۳۹۲)
برای بار دوم به بعد: (Afzali Shahri, ۱۳۹۲)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: ۳۴۱۱
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

شبکه تبلیغات علمی کشور

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.