CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

The Impact of Pre-Task Planning on the Improvement of Iranian EFL Learners’ Writing Skill in TBLT

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۲ | تعداد نمایش خلاصه: ۹۹۹ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۲
کد COI مقاله: TELT01_230
زبان مقاله: انگلیسی
حجم فایل: ۱۷۹.۷۱ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۲ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۲ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله The Impact of Pre-Task Planning on the Improvement of Iranian EFL Learners’ Writing Skill in TBLT

  Seyyed Hesamoddin Aliasin - Assistant Professor, Department of English, Faculty of Humanities, Zanjan University, I.R. IRAN
  Mahdi Noshadi - M.A in TEFL, Zanjan University, I.R. IRAN

چکیده مقاله:

Despite a large majority of research on the impact of pre-task planning on oral production over the past few decades, little research has explored the issue in L2 writing contexts. Accordingly, the overarching concern of the present study was to highlight the effect of pre-task planning on the improvement of Iranian EFL learners’ writing skill in Task-Based Language Teaching (TBLT). In so doing, 60 Iranian EFL learners aged between 17 and 24 in two equal groups of 30, Experimental and Control ones, served as the participants. Instruments for the data collection used in the current study included Oxford Quick Placement Test; Brown’s categories for evaluating learners’ writing (1991); and two genuine validated TOEFL writing tests as pre- and post-tests. The role of pre-task planning in writing performance was examined using independent sample t-test statistical procedure for data analysis. The obtained results revealed that pre-task planning was significantly associated with the improvement of EFL learners’ overall writing skill. Besides, the results may exhort language teachers, course designers, and writing curriculum and material developers to put into consideration the pre-task planning as a prelude to writing tasks of any kind.

کلیدواژه‌ها:

Task; Task-Based Language Teaching; Pre-Task Planning; L2 Writing Performance

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-TELT01-TELT01_230.html
کد COI مقاله: TELT01_230

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Aliasin, Seyyed Hesamoddin & Mahdi Noshadi, ۱۳۹۲, The Impact of Pre-Task Planning on the Improvement of Iranian EFL Learners’ Writing Skill in TBLT, اولین کنفرانس ملی آموزش زبان انگلیسی، ادبیات و مترجمی, شیراز, موسسه بین المللی آموزشی و پژوهشی خوارزمی, https://www.civilica.com/Paper-TELT01-TELT01_230.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (Aliasin, Seyyed Hesamoddin & Mahdi Noshadi, ۱۳۹۲)
برای بار دوم به بعد: (Aliasin & Noshadi, ۱۳۹۲)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Ahangari, S., & Abdi, M. (2011). The effect of pre-task ...
  • Bacha, N. (2001). Writing evaluation: What analytic versus holistic _ ...
  • Bachman, L. (1990). Fundamental Considerations in language testing. Oxford: Oxford ...
  • Brown, H. D, (2001). Teaching by Principles: an integrative approach ...
  • Brown, J. D, (1991). Do English faculties rate writing differently? ...
  • Carson, J.G.(1992). Becoming biliterate: first language influences. Journal of Second ...
  • Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences. ...
  • Ellis, R. (2003). Task-based language teaching and learning. Oxford: Oxford ...
  • Ellis, R. (2009). Task-based language teaching: sorting out the mi ...
  • Foster, P., & Skehan, P. (1996). The influence of planning ...
  • Howatt, A. (1984). A history of English language teaching. Oxford: ...
  • Mehnert, U. (1998). The effects of different lengths of time ...
  • Ortega, (1999). Planning and focus _ form in L2 oral ...
  • Pallant, J. (2001). SPSS survival manual: A step by step ...
  • Richards, J. C., & Schmidt, R. (2002). Longman Dictionary of ...
  • Skehan, P. (1996). A framework for the imp lementation of ...
  • Skehan, P. (۱۹۹۸a). Task-based instruction. Annual Review of Applied Linguistics, ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۷۷۱۴
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.