CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

The relationship between socioeconomic background of junior high school students and their motivation in EFL learning

اعتبار موردنیاز : ۰ | تعداد صفحات: ۱ | تعداد نمایش خلاصه: ۷۴۹ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۲
کد COI مقاله: TELT01_236
زبان مقاله: انگلیسی
حجم فایل: ۲۶.۰۳ کیلوبایت
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله منتشر نشده و درپایگاه سیویلیکا موجود نمی باشد.

منبع مقالات سیویلیکا دبیرخانه کنفرانسها و مجلات می باشد. برخی از دبیرخانه ها اقدام به انتشار اصل مقاله نمی نمایند. به منظور تکمیل بانک مقالات موجود، چکیده این مقالات در سایت درج می شوند ولی به دلیل عدم انتشار اصل مقاله، امکان ارائه آن وجود ندارد.

خرید و دانلود فایل مقاله

متن کامل (فول تکست) این مقاله منتشر نشده و یا در سایت موجود نیست و امکان خرید آن فراهم نمی باشد

مشخصات نویسندگان مقاله The relationship between socioeconomic background of junior high school students and their motivation in EFL learning

Mostafa akbarpour - M.A. in TEFL. IAU, science and research branch (Guilan)
Reza jelveh - M.A. in translational studies. Isfahan state university
Hassan alizadeh - M.A. in TEFL. IAU, science and research branch (Guilan)

چکیده مقاله:

While the influence on EFL learning motivation of ‘micro’ level factors, such as, teaching methods employed, the size of a class, and etc., have been investigated a lot, there has been approximately little researches on the influence of ‘macro’ level factors on EFL learning motivation(Gayton, 2010). A ‘macro’ level factor that this study sought to investigate its association with EFL learning motivation was socioeconomic status (SES) and foreign language learning. Socioeconomic status (SES) is defined as one’s access to economic, social resources, the social positioning, privileges, and prestige that derive from these resources (Willms, 2003). Statistics shows that students from families of lower SES do not do as well in school as those from rich families (Frangoudaki, 1985). The concept of socio-economic position adopted in this paper is based on Bourdieu’s (1985) which comprise not only economic capital but also cultural and social capital.In the current study, by adapting Gardner’s (1985) Attitude and Motivation Test Battery (AMTB) and designing an ad hoc questionnaire based on Bourdieu’s tripartite conceptualization of capital cited and elaborated in Rifrieri’s study (2005), the researchers collected data on the motivation and socio-economic backgrounds of the study participants. The participants of this study were one hundred and four students. The students were only boys. The participants that the researchers decided to involve them in the study were grade two in junior high school of Malek Ashtar in Manjil city. The fundamental findings of the study gave some evidence in support for a predictive role of economic capital and parental academic education -that are two indicators of SES- on EFL learning motivation. The researchers understood that two fundamental predictors of motivation among EFL students were the volume of economic capital and academic education in the family. More concretely, the relatively more or less families’ income of the children according to the responses given to questionnaire used in study revealed variability in the type of reasons to study the language and motivation toward it. Families with high SES were able to pay home internet service but families with low-SES could not afford home internet service. The researchers found that children in high SES families that could use internet at home revealed more total motivation in EFL learning. Availability of home internet service in our study was regarded as a feature in high SES families. That was visible from the data that children in high SES families watched English cartoons and even English films more than children in low SES families. It was due to the fact that families in high SES could pay more money in order to provide such English improving materials compared with low SES families. And also, parents’ level of education found to be in a direct relationship with EFL learning motivation. The researchers understood that children whose parents had high academic education regarded English learning as a valuable asset that could be very beneficial in their future.

کلیدواژه‌ها:

socioeconomic status, motivation,’ macro’ level factor

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-TELT01-TELT01_236.html
کد COI مقاله: TELT01_236

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
akbarpour, Mostafa; Reza jelveh & Hassan alizadeh, ۱۳۹۲, The relationship between socioeconomic background of junior high school students and their motivation in EFL learning, اولین کنفرانس ملی آموزش زبان انگلیسی، ادبیات و مترجمی, شیراز, موسسه بین المللی آموزشی و پژوهشی خوارزمی, https://www.civilica.com/Paper-TELT01-TELT01_236.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (akbarpour, Mostafa; Reza jelveh & Hassan alizadeh, ۱۳۹۲)
برای بار دوم به بعد: (akbarpour; jelveh & alizadeh, ۱۳۹۲)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

شبکه تبلیغات علمی کشور

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.