CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

Evaluation of Teachers’ Attitude toward Developing Intercultural Competence in Iranian EFL Learners

اعتبار موردنیاز : ۰ | تعداد صفحات: ۲ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۴۱۲ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۲
کد COI مقاله: TELT01_264
زبان مقاله: انگلیسی
حجم فایل: ۶۷.۳۵ کیلوبایت
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله منتشر نشده و درپایگاه سیویلیکا موجود نمی باشد.

منبع مقالات سیویلیکا دبیرخانه کنفرانسها و مجلات می باشد. برخی از دبیرخانه ها اقدام به انتشار اصل مقاله نمی نمایند. به منظور تکمیل بانک مقالات موجود، چکیده این مقالات در سایت درج می شوند ولی به دلیل عدم انتشار اصل مقاله، امکان ارائه آن وجود ندارد.

خرید و دانلود فایل مقاله

متن کامل (فول تکست) این مقاله منتشر نشده و یا در سایت موجود نیست و امکان خرید آن فراهم نمی باشد

مشخصات نویسندگان مقاله Evaluation of Teachers’ Attitude toward Developing Intercultural Competence in Iranian EFL Learners

چکیده مقاله:

There is no doubt that we are living in times of great change, and the teachers who prepare their students for 21st century, are aware of local and global changes. Population mobility continues throughout the world and makes extensive intercultural contact necessary among different languages and cultures. Teachers of foreign languages are not an exception and find themselves are faced with challenge of promoting the acquisition of intercultural competence in the process of their teaching ( Lies Sercu, 2004). A careful analysis demonstrated that teaching the target culture to language learners would foster in these learners what Savignon and Sysoyev (2002) term sociocultural competence or what Sellami (2000) calls intercultural competence . In our dynamic, multicultural world, the ability of FL learners to appreciate the cultures of other people is inevitable. Bringing a foreign language to the classroom means connecting learners to a world that is different from their own. The objective of language learning is no longer defined in terms of acquisition of communicative competence of a foreign language; teachers are thus required to teach intercultural competence. According to Jessperson learning about the culture of another country is the highest purpose of language teaching.This study is concerned with English teachers in general who face the challenge of fostering the acquisition of intercultural competence through their teaching, in a world of great change and mobility. More specifically, consideration will be given to the neglected attitudinal aspect of teaching cultural elements to Iranian EFL learners. This study seeks to understand whether EFL teachers in Iran believe that language teaching is associated with culture teaching and investigate how teachers’ knowledge about culture and strategies of teaching culture affect their attitude in developing intercultural competence in learners. This research used a combined quantitative and qualitative method. The study participants were 50 Iranian EFL teachers. A questionnaire on intercultural knowledge and different aspects of that, was given to all of them and subsequently 10 among them were interviewed discussing their experience about difficulties in teaching cultural elements. After gathering the data and analyzing them, the study reported that Iranian EFL teachers believe that language teaching is basically intertwined with culture teaching despite of a degree of variation in their views. The study also found that there is a meaningful relationship between teachers’ knowledge about nature of cultural elements and developing intercultural competence in learners because there is a significant difference between the attitudes of teachers who believe more and those who believe less in teaching cultural elements. Finally, the present study demonstrated that, in order to support intercultural learning, EFL teachers need additional knowledge, competence and skills as well as strong positive attitude towards culture to foster intercultural competence in their learners.

کلیدواژه‌ها:

Communicative competence, intercultural competence, culture teaching, cultural elements, teachers’ attitude

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-TELT01-TELT01_264.html
کد COI مقاله: TELT01_264

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Modarres, Marjan, ۱۳۹۲, Evaluation of Teachers’ Attitude toward Developing Intercultural Competence in Iranian EFL Learners, اولین کنفرانس ملی آموزش زبان انگلیسی، ادبیات و مترجمی, شیراز, موسسه بین المللی آموزشی و پژوهشی خوارزمی, https://www.civilica.com/Paper-TELT01-TELT01_264.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (Modarres, Marjan, ۱۳۹۲)
برای بار دوم به بعد: (Modarres, ۱۳۹۲)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Kharazni Internationat Institute for Research & Education August 2013. Shiraz- ...
  • Alred, G., & Byram, M. (2002). becoming _ intercultural mediator: ...
  • Byram, M., Gribkova, B., & Starkey, H. (2002). Developing intercultural ...
  • Cooke, M. A. (n.d.). Suggestions for developing mOre positive attitude ...
  • cullen, B., & Sato, K. (2002). Practical techniques for teaching ...
  • De Mejia, A. (2002). Power, prestige and bilingualism: international perspectives ...
  • Deardroff, D. K. (2008). Intercultural competence: A definition, model and ...
  • Denem, S., Ada, S., & Uzun, K (2011). Teaching a ...
  • Duff, P. A. (2006). second language socialization as sociocultural theory: ...
  • Ellis, N. C., & Lars en-Freeman, D. (2006). Language emergence. ...
  • Fleet, M. (2003). Culture teaching: Beyond the classroom experience. 977 ...
  • Gene, B., & Bad, E. (2005). Culture in language and ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط


    مقالات فوق بر اساس داده کاوی مقالات مطالعه شده توسط پژوهشگران محاسبه شده است.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.