CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

Issues In ESL,EFL,and EIL In Iran

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۲ | تعداد نمایش خلاصه: ۸۳۶ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۲
کد COI مقاله: TELT01_284
زبان مقاله: انگلیسی
حجم فایل: ۳۹.۰۸ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۲ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۲ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله Issues In ESL,EFL,and EIL In Iran

Zahra Matou - MA in English Language Teaching
M.R. Talebinezhad -

چکیده مقاله:

Highly significant growth in using English particularly in Asia and beyond that illustrates how globally English is recognized currently. Unfortunately this important matter seems to be being neglected in the Iranian Educational System. In this paper, a review of literature addressed in the subsequent sections, which revealed several definitions of different types of the three most widely used acronyms, ESL(English as second language ), EFL(English as foreign language ) and EIL(English as international language ) in their historical-structural contexts. These labels, which are more the products of history and demography than of linguistic reality concerned with the realities of the changing role of English in today's world. This study demonstrated the referential vagueness and denotative variations. It also presented contexts of situational overlaps regarding the current basis for an ESL/EFL distinction and compared with EIL. Then these issued were discussed in ELT programs in Iran. Finally, the findings demonstrated that English has been learned not for their own sake but as a vehicle for social and economic contacts and for the transmission of ideas

کلیدواژه‌ها:

EFL; ESL; EIL; Iran

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-TELT01-TELT01_284.html
کد COI مقاله: TELT01_284

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Matou, Zahra & M.R. Talebinezhad, ۱۳۹۲, Issues In ESL,EFL,and EIL In Iran, اولین کنفرانس ملی آموزش زبان انگلیسی، ادبیات و مترجمی, شیراز, موسسه بین المللی آموزشی و پژوهشی خوارزمی, https://www.civilica.com/Paper-TELT01-TELT01_284.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (Matou, Zahra & M.R. Talebinezhad, ۱۳۹۲)
برای بار دوم به بعد: (Matou & Talebinezhad, ۱۳۹۲)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Al-Salman, S. (2002): Scientific and technical translation between theory and ...
  • Ansary, H. Babaii, E. (2002: Universal characteristics of EFL/ESL textbook: ...
  • Burns, A. , Coffin, C. (Eds.) (2001): Analyzing English in ...
  • Crystal, D. (2003): English as a global language (2n ed.), ...
  • Doughty, C. , Long, H.M. (2003): The hand book of ...
  • Holliday, A. (2005): The struggle to teach English _ an ...
  • Jahangard, A. (2007): Evaluation of EFL materials Taught in Iranian ...
  • Jarvis, H.(2004): Shifting paradigms: From a c ommunicative to a ...
  • Jenkins, J. (2000): The phonology of English as an international ...
  • Judd, E. (1987): The English Language Amendmen: A Case Study ...
  • Krashen, S. D., Terrell, T.(1983): The Natural Approach Language Acquisition ...
  • Kachru, B. B. (1991): World Englishes: Approaches, issues and resource. ...
  • Kachru, B. B. (1985): Standards, codification _ sociolinguistic realism: The ...
  • language in the outer circle: In R. Quirk, R., Widdowson, ...
  • Kachru, Y., Nelson, C.L. (2006): World Englishes in Asian Contexts, ...
  • Lightbown, P. M., Spada, N. (1993): How Languages Are Learned, ...
  • McKay, S.L. (2002). Teaching English as an international language: Rethinking ...
  • McKay, S.L. (2003): Toward an appropriate EIL pedagogy: Re-examining _ ...
  • Momenian, M.(2009): Putting Things Right: S tate-of-the-Ar On Critical pedagogy ...
  • Nayar, B. (1997): ESL/EFL Dichotomy Today: Language Politics? TESOL QARTERLY, ...
  • Nunn, R. (2005). Competence and teaching English as an international ...
  • Phan, L. H. (2005): Toward a critical notion of appropriation ...
  • Razmjo, S. A.(2007): High Schools or Private Institutes Textbooks? Which ...
  • Roshd FLT. (2008): Foreign Language Teaching, 22(87): 15. ...
  • Smith, L. E. (1978): "Some distinctive features of EIL vs. ...
  • Smith, L. E. (1981): English for Cross-culturl C ommunication, Macmillan, ...
  • Smith, L. (ed.) (1983): Readings in English as _ international ...
  • Stern, H. H. (1992): Issues and Options in Language Teaching, ...
  • Strevens, P. (1992): English as _ international language: directions in ...
  • Talebinezhad, M. R., Aliakbari, M. (2002): Evaluation and Justification of ...
  • T aleb inezhad, M .R. , Ketabi, S .(2009): SOCIAL ...
  • Van den Doel, R. (2006): How friendly are the natives? ...
  • Warschauer, H. Kern, R. (eds.) (2000): Netw ork-based language teaching: ...
  • Widdowson, H.G. (1994): The ownership of English, TESOL Quarterly, 28(2): ...
  • Y armohammad , L (2002): The evaluation of pre-university textbooks. ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.