CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

رابطه بین هوش هیجانی و راهبردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی زبان انگلیسی دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهرستان تنکابن

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۸ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۷۸۶ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۲
کد COI مقاله: TELT01_306
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۱۸۲.۹۳ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۸ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۸ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله رابطه بین هوش هیجانی و راهبردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی زبان انگلیسی دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهرستان تنکابن

سارا جعفرپور - دانش آموخته کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی
سیده سارا نوراشرف الدین - دانش آموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

چکیده مقاله:

هدف اصلی این پژوهش یافتن رابطه بین بین هوش هیجانی و راهبردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی زبان انگلیسی دانش آموزان دختر دوره متوسطه بوده است. جامعه آماری این پژوهش از بین 16 دبیرستان دخترانه 2297 نفر که با توجه به فرمول کوکران 329 نفر دانش آموز بود.روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بود و ابزار اندازه گیری در این پژوهش از 2 پرسشنامه استفاده شده است. آزمون هوش هیجانی بار- ان، و پرسشنامه (پنت ریچ، دگروت 1990، ترجمه نویدی 1383) برای سنجش راهبردهای یادگیری در درس زبان انگلیسی و از معدل تحصیلی دانش آموزان برای سنجش وضعیت پیشرفت تحصیلی آنان استفاده شد. از آزمون همبستگی پیرسون، رگرسیون چند متغیره برای مشخص کردن رابطه هوش هیجانی و راهبردهای یادگیری زبان انگلیسی با پیشرفت تحصیلی استفاده شده است. نتایج نشان داد بین هوش هیجانی و راهبردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی رابطه معنا داری وجود دارد

کلیدواژه‌ها:

هوش هیجانی ، راهبردهای یادگیری، پیشرفت تحصیلی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-TELT01-TELT01_306.html
کد COI مقاله: TELT01_306

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
جعفرپور, سارا و سیده سارا نوراشرف الدین، ۱۳۹۲، رابطه بین هوش هیجانی و راهبردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی زبان انگلیسی دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهرستان تنکابن، اولین کنفرانس ملی آموزش زبان انگلیسی، ادبیات و مترجمی، شیراز، موسسه بین المللی آموزشی و پژوهشی خوارزمی، https://www.civilica.com/Paper-TELT01-TELT01_306.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (جعفرپور, سارا و سیده سارا نوراشرف الدین، ۱۳۹۲)
برای بار دوم به بعد: (جعفرپور و نوراشرف الدین، ۱۳۹۲)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

کدام مقالات به این منبع استناد نموده اند

مدیریت اطلاعات پژوهشی

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات پیشنهادی مرتبط

مقالات مرتبط جدید

شبکه تبلیغات علمی کشور

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.