CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

An Investigation into the Iranian EFL Teachers’ Knowledge and Application of EFL Standards (Learners’ Perspectives)

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۸ | تعداد نمایش خلاصه: ۹۱۰ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۲
کد COI مقاله: TELT01_319
زبان مقاله: انگلیسی
حجم فایل: ۱۵۴.۹۵ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۸ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۸ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله An Investigation into the Iranian EFL Teachers’ Knowledge and Application of EFL Standards (Learners’ Perspectives)

  Masoumeh Zaare - MA Student,Islamic Azad University, South Tehran Branch, Tehran, Iran

چکیده مقاله:

Knowing something is drastically different from using something as the former does not necessarily guarantee the latter one. In line with this trend, this study was an attempt to empirically investigate the Iranian EFL teachers’ knowledge of EFL standards of teaching and learning as well as the extent to which they are committed to practically observe and apply them in their classroom. For this purpose, 600 male and female high school students filled out two separate questionnaires; one addressing their teacher’s knowledge of the EFL standards and the other addressing their teacher’s application of EFL standards. To do so, frequency analysis, chi-square test and ANOVA were run. Based on the results the students were not sure about their teachers’ knowledge of ESL standards. They had also taken a neutral position more than expectation. However, they selected the “strongly agree”, “disagree” and “strongly disagree” choices less than what was expected. As to the application of the standards, the learners were not sure about their teachers’ application of ESL standards as the teachers themselves were. An analysis of chi-square showed statistically significant differences in their views on the application of the standards. Comparatively speaking, it is concluded that the teachers believe that their knowledge on ESL standards are significantly beyond expectation while the students hold the opposite view.

کلیدواژه‌ها:

ESL/EFL Standards; Teachers’ knowledge; Application of ESL/EFL standards; Learners’ perceptions

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-TELT01-TELT01_319.html
کد COI مقاله: TELT01_319

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Zaare, Masoumeh, ۱۳۹۲, An Investigation into the Iranian EFL Teachers’ Knowledge and Application of EFL Standards (Learners’ Perspectives), اولین کنفرانس ملی آموزش زبان انگلیسی، ادبیات و مترجمی, شیراز, موسسه بین المللی آموزشی و پژوهشی خوارزمی, https://www.civilica.com/Paper-TELT01-TELT01_319.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (Zaare, Masoumeh, ۱۳۹۲)
برای بار دوم به بعد: (Zaare, ۱۳۹۲)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Brown, H. D. (2000). Teaching by principles; An interactive approach ...
  • Brown, H. D. (2000). Principles of language learning and teaching. ...
  • Clark, C. and P. Peterson. (1986). Teachers' thought processes. In ...
  • Cummins, J.(2005). "Age on Arrival and Immigrant Second Language Learning ...
  • Fillmore, L.W. & Snow, C.E. (2000). What Teachers Need to ...
  • Handal, G. & Lauvas, P. (1 987) .Promoting Reflective Teaching. ...
  • Harmer, J. (2007). The practice of English language teaching. ...
  • Jenkins, J. (2009). The phonology of English as an International ...
  • Kagan, D.M. (1992). Professional growth among pre-service and beginning teachers. ...
  • Kharazmi Internationat Institute for Research & Education August 2013. Shiraz- ...
  • Lazaraton, A. & Ishihara, N. (2005). Understanding Second Language Teacher ...
  • Mackey, A., and Gass, S. (2005) Second language research: Methodology ...
  • Messick, S. (1989). Validity. In R. Linn (Ed.), Educational measurement, ...
  • Palmer, H.E (2011). The Principles of Language- Study. England: BiblioBazaar ...
  • Richards, J.C. & Renandya, W.A. (2002) .Observing teachers: three approaches ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۸۹۰۳
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.