CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

IRANIAN EFL LEARNERS’ LISTENING COMPREHENSION PROBLEMS

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۲ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۰۹۵ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۲
کد COI مقاله: TELT01_344
زبان مقاله: انگلیسی
حجم فایل: ۹۱.۳۵ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۲ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۲ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله IRANIAN EFL LEARNERS’ LISTENING COMPREHENSION PROBLEMS

  Mohammad Javad Rezai - Yazd University
  Morteza Safian - Yazd University

چکیده مقاله:

This study was aimed at exploring Iranian EFL learners’ listening comprehension problems while they attend to oral, authentic transactional texts. In so doing, 61 Iranian EFL learners at Yazd University were assigned into three levels (elementary, intermediate and advanced) based on their scores on a standardized TOEFL listening comprehension test. The participants, then, were required to complete a questionnaire on listening comprehension problems. The data were analyzed using descriptive statistics. One-way ANOVA was also run to check for the effects of proficiency. The findings rendered a difficulty hierarchy which proceeds from the biggest difficulty to the least one. Furthermore, post-hoc comparisons indicated no significant difference between three proficiency groups with regard to each problem. The findings are discussed and suggestions made

کلیدواژه‌ها:

Listening Problems, EFL learners, Proficiency, Questionnaire

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-TELT01-TELT01_344.html
کد COI مقاله: TELT01_344

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Rezai, Mohammad Javad & Morteza Safian, ۱۳۹۲, IRANIAN EFL LEARNERS’ LISTENING COMPREHENSION PROBLEMS, اولین کنفرانس ملی آموزش زبان انگلیسی، ادبیات و مترجمی, شیراز, موسسه بین المللی آموزشی و پژوهشی خوارزمی, https://www.civilica.com/Paper-TELT01-TELT01_344.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (Rezai, Mohammad Javad & Morteza Safian, ۱۳۹۲)
برای بار دوم به بعد: (Rezai & Safian, ۱۳۹۲)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Brown, G., 1995. Dimensions of difficulty in listening c omprehension. ...
  • Chiang, C.S., Dunkel, P., 1992. The eEect of speech [email protected], ...
  • Clahsen, H., & Felser, C. (2006a). Grammaticl processing in language ...
  • Conrad, L, 1989. The eEects of time-compres sed speech _ ...
  • Flowerdew, J., Miller, L., 1992. Student perceptions, problems and strategies ...
  • Goh, C. C. M. (2000). A cognitive perspective _ language ...
  • Graham, S. (2006). Listening comprehension : The learners perspective. System, ...
  • Hasan, A. S. (2000). Learners' perceptions of listening c omprehension ...
  • Ishler, J. M. (2010). The listening strategies of tunisian university ...
  • Johns, T., Dudley-Evans, A., 1980. An experiment in team-teaching of ...
  • Kelly, P., 1991. Lexical ignorance: The main obstacle to listening ...
  • Kurmarav adivelu, B. (۲۰۰۱). Toward a Postmethod Pedagogy. TESOL Quarterly, ...
  • Markham, P., Latham, M., 1987. The influence of religion- specific ...
  • Vandergrift, L. (2009). Recent Deve lopments in Second and Foreign ...
  • Learning/Lis tening Strategy Questionnaire (Adapted from Ishler, 2010) ...
  • In what year are you at the university? ...
  • How many hours per week do you spend listening _ ...
  • When you listen to English outside of a university context, ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۱۱۲۷۴
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.