CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

بررسی تفاوت نگرش به خواندن دانش آموزان مقطع ابتدایی ناحیه سه آموزش و پرورش شهر شیراز بر حسب جنسیت و پایه تحصیلی در سال تحصیلی 92-91

اعتبار موردنیاز : ۰ | تعداد صفحات: ۳ | تعداد نمایش خلاصه: ۵۳۷ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۲
کد COI مقاله: TELT01_346
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۱۸۳.۰۹ کیلوبایت
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله منتشر نشده و درپایگاه سیویلیکا موجود نمی باشد.

منبع مقالات سیویلیکا دبیرخانه کنفرانسها و مجلات می باشد. برخی از دبیرخانه ها اقدام به انتشار اصل مقاله نمی نمایند. به منظور تکمیل بانک مقالات موجود، چکیده این مقالات در سایت درج می شوند ولی به دلیل عدم انتشار اصل مقاله، امکان ارائه آن وجود ندارد.

خرید و دانلود فایل مقاله

متن کامل (فول تکست) این مقاله منتشر نشده و یا در سایت موجود نیست و امکان خرید آن فراهم نمی باشد

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی تفاوت نگرش به خواندن دانش آموزان مقطع ابتدایی ناحیه سه آموزش و پرورش شهر شیراز بر حسب جنسیت و پایه تحصیلی در سال تحصیلی 92-91

بهزاد نوروزی چگینی - دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی
نوید عربی - دانشجوی کارشناسی ارشد زبان شناسی،
لطف اله دشتی - کارشناسی ارشد زبان شناسی،

چکیده مقاله:

مهارت خواندن یکی از مهمترین مهارت های اساسی برای دانش آموزان ابتدایی به شمار می رود موفقیت در این مهارت ،لازمه انجام بسیاری از تکالیف درسی است و نقص در آن مشکلات فراوانی را برای یادگیری سایر دروس ایجاد می نماید.به این منظور پژوهش مورد نظر به بررسی تفاوت نگرش به خواندن دانش آموزان مقطع ابتدایی بر حسب جنسیت و پایه تحصیلی پرداخته است. جامعه آماری این پژوهش، کلیه دانش آموزان پایه دوم و سوم مقطع ابتدایی ناحیه 3 شیراز می باشد. بدین منظور در هشت مدرسه تمامی دانش آموزان پایه های دوم و سوم انتخاب شدند و درمجموع شانزده کلاس با 207 دانش آموز پرسشنامه ها را تکمیل نموده اند. روش پژوهش حاضر پیماشی و از نوع علی- مقایسه ای است و در آن نسخه مناسب سازی شده آزمون پرسشنامه نگرش به خواندن در دوره ابتدایی (E.R.A.S) مورد استفاده قرار گرفت. یافته ها نشان می دهد که دانش آموزان در هر دو حیطه رسمی و ازاد از نگرش مثبتی به خواندن برخوردارند. در حیطه رسمی بین نگرش به خواندن ، حسب جنسیت و پایه تحصیلی تفاوت معناداری وجود ندارد، لیکن در برخی گویه ها تفاوت معناداری وجود داشت.

کلیدواژه‌ها:

نگرش، خواندن رسمی، خواندن آزاد

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-TELT01-TELT01_346.html
کد COI مقاله: TELT01_346

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
نوروزی چگینی, بهزاد؛ نوید عربی و لطف اله دشتی، ۱۳۹۲، بررسی تفاوت نگرش به خواندن دانش آموزان مقطع ابتدایی ناحیه سه آموزش و پرورش شهر شیراز بر حسب جنسیت و پایه تحصیلی در سال تحصیلی 92-91، اولین کنفرانس ملی آموزش زبان انگلیسی، ادبیات و مترجمی، شیراز، موسسه بین المللی آموزشی و پژوهشی خوارزمی، https://www.civilica.com/Paper-TELT01-TELT01_346.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (نوروزی چگینی, بهزاد؛ نوید عربی و لطف اله دشتی، ۱۳۹۲)
برای بار دوم به بعد: (نوروزی چگینی؛ عربی و دشتی، ۱۳۹۲)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • [[] احمدی، غلامعلی (۱۳۹۰) بررسی میزان هم خوانی و هماهنگی ...
  • آ قادری، مصطفی، (۱۳۸۷) بسترهای فهم برنامه درسی، تهران، انتشارات ...
  • شریعمتداری، علی .(۱۳۶۴).فلسفه تعلیم وتربیت، تهران :امیر کبیر ...
  • عبادی، رحیم (۱۳۸۳) یادگیری زبان و آموزش و پرورش، تهران، ...
  • علی مردانی، مهرداد (۱۳۸۸) بررسی میزان مهارت و توانمندیهای دبیران ...
  • کریمی، عبدالعظیم (۱۳۸۸):نتایج مطالعه بین المللی ...
  • میرزامحمدی _ محمد حسن وعلیین، حمید و حسین، غفور.(۳۸۷ ۱).مقایسه ...
  • مهر محمدی - محمود (۱۳۷۹) با زاندیشی فرآیند یاددهی یادگیری ...
  • طلایی، ابراهیم (۱۳۸۶) نقش شعر در آموزش کودکان ابتدایی (پیشنهادها ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.