CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

Impacts of Multiple Intelligences on Second Language Learning

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۰ | تعداد نمایش خلاصه: ۵۸۳ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۲
کد COI مقاله: TELT01_367
زبان مقاله: انگلیسی
حجم فایل: ۵۴.۸۷ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۰ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۰ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله Impacts of Multiple Intelligences on Second Language Learning

  Samira hamooni - Islamic Azad University Science&Research Ayatollah Amoli Branch
  Mehdi shahsavand - Islamic Azad University Science&Research Ayatollah Amoli Branch

چکیده مقاله:

Dr, Howard Gardner, a professor of education at Harvard university, developed Multiple Intelligences Theory (MIT) in 1983. It has strong effects on education. Gardner’s Multiple Intelligences theory is presented as a cognitive perspective on intelligence which has profound implications for education in general. More specifically, it has led to the application of eight of these frames to language teaching and learning. This theory suggests that every individual is intelligent and that each person has different learning preferences and strengths. In this paper, eight different kinds of intelligences will be discussed

کلیدواژه‌ها:

learning styles, language learning, multiple intelligences theory, stimulus appraisal, motivation

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-TELT01-TELT01_367.html
کد COI مقاله: TELT01_367

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
hamooni, Samira & Mehdi shahsavand, ۱۳۹۲, Impacts of Multiple Intelligences on Second Language Learning, اولین کنفرانس ملی آموزش زبان انگلیسی، ادبیات و مترجمی, شیراز, موسسه بین المللی آموزشی و پژوهشی خوارزمی, https://www.civilica.com/Paper-TELT01-TELT01_367.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (hamooni, Samira & Mehdi shahsavand, ۱۳۹۲)
برای بار دوم به بعد: (hamooni & shahsavand, ۱۳۹۲)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Armstrong, T. (2000), Multiple intelligences in the classrootm (2nd Ed.), ...
  • Armstrong, T. (2003).The Multiple Intelligences of Reading and Writing: Making ...
  • Arnold, J. & H. D. Brown (1999). A map of ...
  • Arnold, J. (1999). Visualizatio. Language learning with the mind s ...
  • Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: ...
  • Canale, M.& M. Swain (1980), "Theoretical bases of communic ative ...
  • Christison, M.A & D. Kennedy. (1999). Multiple intelligences: Theory and ...
  • Dirnyei, Z. & T. Murphy. (2003). Group dynamics in the ...
  • Gardner, H. (1983). Frames of mind. The theory of multiple ...
  • Gardner, H. (1991). The unschooled mind: How children think, and ...
  • Gardner, H. (1993). Frames of the mind The theory of ...
  • Gardner, H. (1999). Intelligence reframed multiple intelligences for the 21st ...
  • Hymes, D. (1971). On c ommunicative competence. Philadelphia: University of ...
  • Lars en-Freeman, D. (2000). Technques and Principles in Language Teaching. ...
  • Nolen, J. L. (2003). Multiple intelligences in the classroom. Education; ...
  • T. Rodgers. (2001). Approaches and methods in language teaching. ع& ...
  • Richards, J. & Rodgers, T. S. (2003). Approaches and Methods ...
  • Kharazmi- Safashahr Internationa Institute for Research & Education August 2013. ...
  • Schumann, J. (1997). The neurobiology of affect in language. Boston: ...
  • Skehan, P. (1982). Memory and motivation in language aptitude testing. ...
  • Skehan, P. (1998). A cognitive approach to language learning. Oxford: ...
  • Vygotsky, L. (1978). Mind in society. Cambridge, Mass.: MIT Press. ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۳۲۸۶
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.