CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

The Effect of Group Work Instruction on WH-Question Making:The Case Study of Iran Language Institute, Male and Female Students at Intermediate Level

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۷ | تعداد نمایش خلاصه: ۸۱۶ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۲
کد COI مقاله: TELT01_369
زبان مقاله: انگلیسی
حجم فایل: ۸۸.۶۷ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۷ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۷ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله The Effect of Group Work Instruction on WH-Question Making:The Case Study of Iran Language Institute, Male and Female Students at Intermediate Level

  Azadeh Nemati - Department of English Language Teaching, Jahrom branch, Islamic Azad University, Jahrom, Iran
Jamileh Deltalab - Department of English Language Teaching, Science and Research branch, Islamic Azad University, Fars

چکیده مقاله:

The purpose of this study was to investigate the effects of using group work to practice grammar on male and female kids at intermediate level. The participants of this study were 91 students of Iran Language Institute, Shiraz branch, of two genders. They were randomly selected into two groups of control and experimental. The material was a test, prepared by the researcher to evaluate the grammar level of the students which included 20 production test questions, testing the students’ identification of WH words. The students of both groups took the test before the treatment, as a pretest. In experimental group, the teacher applied group work method for internalizing the grammar points for the learners. Then the post test was given to both groups. To find the effect of group work instruction on improving scores, the researchers used the analysis of covariance (ANCOVA). It showed the positive main effect of the group work instruction in the post-test in favor of experimental group. The results also showed that boys and girls did not significantly differ in performing the WH-question making using the analysis of covariance (ANCOVA). It is hoped that applying cooperative learning in class help both EFL teachers and learners.

کلیدواژه‌ها:

group work, WH question making, group work teaching, group learning

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-TELT01-TELT01_369.html
کد COI مقاله: TELT01_369

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Nemati, Azadeh & Jamileh Deltalab, ۱۳۹۲, The Effect of Group Work Instruction on WH-Question Making:The Case Study of Iran Language Institute, Male and Female Students at Intermediate Level, اولین کنفرانس ملی آموزش زبان انگلیسی، ادبیات و مترجمی, شیراز, موسسه بین المللی آموزشی و پژوهشی خوارزمی, https://www.civilica.com/Paper-TELT01-TELT01_369.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (Nemati, Azadeh & Jamileh Deltalab, ۱۳۹۲)
برای بار دوم به بعد: (Nemati & Deltalab, ۱۳۹۲)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Allport, F. H. (1924). Social psychology, . Boston: Houghton Mifflin. ...
  • Bloom, L., Merkin, S. &Wootte J (1 982). Wh-questions: linguistic ...
  • Brown, R. (1968). The development of wh-questions in child speech.Journal ...
  • Kharazni Internationat Institute for Research & Education August 2013. Shiraz- ...
  • Campbell, D. T., & Stanley, J. C. (1966). Experimental and ...
  • Chiu, M. M. (2000). Group problem solving processes: Social interactions ...
  • Deutsch, M. (1949). A theory of cooperation and competition. Human ...
  • Deutsch, M. (1962). Cooperation and trust: Some theoretical notes. In ...
  • Freiberg, H. J. & Driscoll, A. (1992). Universal Teaching Strategies. ...
  • Frey, Nancy. (2011) The effective teacher's guide: 50 ways to ...
  • Gower, R. & Walters, S. (1983). Teaching Practice Handbook. London: ...
  • Gribbons, B., & Herman, J. L. (1997). True and quas ...
  • Hawkins, T. (1976). Group inquiry techniques for teaching writing. Urbana, ...
  • Johnson, D.W., & Johnson, F. (2009). Joining together: Group theory ...
  • Johnson D. W., & Johnson, R. (1989). Cooperation and competition: ...
  • Johnson, D. W., & Johnson, R. (1999). Learning together and ...
  • _ Lewin, K., & Lewin, G. W. (1948). Resolving social ...
  • McDermott, F. (2002). Inside group work. Crows Nest, NSW: Allen ...
  • Nor Azmi , Mustafa (1995) Grouping in the ESL classroom, ...
  • Sidin, R. (1993) Classroom Management. Kuala Lumpur: Fajar Bakti Sdn. ...
  • Stromswold, K. J. (1990). Lernability and the acquisition of auxiliaries. ...
  • Education ع Kharazmi Internationa Institute for Research August 2013. Shiraz- ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۹۹۴
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.